初中数学教学中如何引导学生进行深度学习.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 初中数学教学中如何引导学生进行深度学习 顾天海 [摘 要]深度学习是相对于浅层学习而言的，即在夯实学生双基的基础上，强调学生在学习的过程中表现出积极的探究欲望并在此基础上展开学习，强调通过有意义的方式将新的知识纳入原有的认知结构当中，并且能够进一步迁移到新的情境中，以作为问题解决和决策的依据。本文对初中数学教学中如何引导学生深度学习的实施策略进行了研究。 [关键词] 初中数学教学； 深度学习； 实施策略 一、初中数学教学背景下的深度学习特征探究 理解一个学习理论，最基本的策略是抓住这一学习理论的基本特征，因为基本特征体现了一个学习理论最本质的地方，同时抓住基本特征就抓住了学习理论理解的牛鼻子。 对深度学习理论的理解，我们需要重点把握的是下面这样两个特征。 1.深度学习横向的多维特征 深度学习并不是一个独立存在的学习理论，其对其他学习理论有着很好的包容性。 譬如传统认知心理学中，有效的学习强调要有兴趣、动机等非智力因素的参与，而深度学习其实就是非常强调这一点的，当然真正的有深度的学习，一定是学生在对学科本身的兴趣驱动之下进行的学习； 又比如在课程改革的过程中，非常强调学生自主、合作、探究式的教学方式，强调这些教学方式对促进学生有效学习的意义，而事实上深