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幼儿教育心得 《观察——发现完整独特 的儿童》 作为一名人民教师， 首先要明确观察的目的与功能： 通过观察把握每个儿童的发展状况， 了解儿童的心理需要， 了解儿童如何学习以及经验的获得，进而通过观察有效的指导教育活动。 其次要分析在教育活动中如何去观察儿童， 我们都知道观察儿童是教育活动的出发点， 是教师在教育教学工作中不可缺少的重要技能。 学会观察儿童，情景分析——教学决策的五个步骤则是必不可少的： 观察判断（看幼儿在干什么） 、价值判断（看幼儿正在做的事情 对于他 / 她的学习和发展有什么价值？他 / 她可以从中获得什么经 验）、行动决策（需要干预吗？幼儿遇到问题了吗？什么问题？他 / 她能够自己解决吗？我应当做什么？） 、方法决策（应当怎样介入） 、行动反思（事后反思自己的行动是否有效？是否适宜？） 。这充分体现出教学过程中应该以儿童为主体， 让儿童在宽松和谐的环境中自由学习，积累经验，提高学习能力，成为主动的学习者。教师要做出合理指导，事后也要积极反思。 这其中观察就显得尤为重要， 《幼儿园教育纲要（试行） 》指出： 教师要关注幼儿在活动中的表现和反应， 敏感地察觉他们的需要， 以 适当的方式应答， 形成合作探究式的师幼互动。 观察幼儿能够让我们知晓幼儿的发展状况， 帮助我们评判他们的发展水平， 指导我们设计幼儿的发展目标，并提醒我们关注超常幼儿的发展需要。 当然观察的同