初中数学八年级《三角形的内角和》教学设计.doc

课题： 三角形的内角和 【学习目标】 1、了解三角形的内角 2、会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和等于 180 度； 3、学会用一题多解法解决与求角有关的实际问题； 4、初步培养学生的说理能力。 【重点难点】 重点：了解三角形的内角和定理，学会解决简单的实际问题。 难点：说明三角形内角和等于 180 度。 [ 教学过程 ] 一． 导入新课： 想一想：我们已经知道 , 任意一个三角形的内角和等于 180° . 怎么验证这个结论呢 ? 方法一： 度量法 通过具体的度量，验证三角形的内角和为 180°. 方法二 ：拼合法 把三个角拼在一起试试看？ 方法三 ：推理证明法 二、三角形内角和的证明 回顾我们小学做过的实验，你是怎样操作的？ 把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处， 用量角器量出∠ BCD的度数，可得 0 到∠ A+∠B+∠ ACB=180。 [ 投影  1] 1 想一想，还可以怎样拼？ 0 ①剪下∠ A，按图（ 2）拼在一起，可得到∠ A+∠B+∠ACB=180。 2 ②把 B 和 0 C 剪下按图（ 3）拼在一起，可得到∠ A+∠ B+∠ACB=180。 如果把上面移动的角在图上进行转移，由图 1 你能想到证明三角形内角和等于 1800 的方法吗？ 已知△ ABC 求证：∠ A+∠ B+∠C=1800。 证明一 0 三角形的内角和等于 180 . 证法１： 过 EF∥ BC， ∴∠ B=∠2 ( 两直线平行角相等 ) C=∠1 ( 两直线平行  作 E 2 A 1 F ,内错 B C ,内错 角相等 ) 又 ∵ ∠ 2+ ∠ 1+ ∠ BAC=180° ∴ ∠ B+ ∠ C+ ∠ BAC=180° 由图 1、图 2 你又能想到什么证明方法？请说说证明过程。 三角形的内角和 证法２： 延长 BC 到 0 等于 180 . D，过 C 作 CE ∥BA， ∴ ∠A=∠1 A (两直线平行，内错角 相等 ) B B=∠2 (两直线平行，同位角相等 ) 又 ∵ ∠ 1+ ∠ 2+ ∠ ACB=180° ∴ ∠ A+ ∠ B+ ∠ ACB=180°  E 1 2 C D ∴ 三角形的内角和 0 E A 等于 180 . 证法 3：过 A 作 AE∥ B C BC， ∴∠ B=∠BAE ( 两直线平行 , 内错角相等 ) ∠ EAB+ ∠ BAC+ ∠ C=180° (两直线平行 ,同旁内角互补 ) ∴ ∠ B+ ∠ C+ ∠ BAC=180° 结论：三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于 1800. ABC中, ∠A+∠ B+∠ C=1800. 三角形内角和定理的几种变形 : A=1800 –( ∠B+∠ C). B=1800 –( ∠A+∠ C). C=1800 –( ∠A+∠ B). A+∠B=1800- ∠ C. B+∠C=1800- ∠ A. A+∠C=1800- ∠ B. 在这里，为了证明的需要，在原来的图形上添画的线叫做辅助线。 在平面几何里，辅助线通常画成虚线。 思路总结：为了证明三个角的和为 1800, 转化为一个平角或同旁内角互补 , 这种转化思想是数学中的常用方法 . 添加辅助线思路： 1 、构造平角 2、构造同旁内角 [ 活动 1] 学以致用 巩固新知 开启 智慧 添加辅助线思A路： A E 内角 F E B B BDC C S P 图 1 图 2 E A Q A F R （ （ 4B C 12 3 （ （ T B D C 图 4 图 ?? 5 ? [ 活动 2] 拓展?训练巩固新知  1、S构造AN平角 2、 Q P R M T C 3 A E 1） B ）2D C 图 6 2、在△ＡＢＣ中，如果∠Ａ = 1 ∠B=1 ∠ C， 那么△ＡＢＣ是什么三角形？ 3 : 设∠ A=x°, 那么∠ B=2x° , ∠ C=3x°根据题意得 : 解得 x 2x 3x 180 x 30 ∴∠ A=30°, ∠B=60° , ∠ C=90° 所以△ＡＢＣ是直角三角形 变式题 : 已知三角形三个内角的度数之 比为 1:2:3 ，求这三个内角的度数。 如图 ,C 岛在 A 岛的北 北 E北 50° 80° C （ ）∠° ＝ D 1 DAC 40 _____ 偏东 50 °方向，B 岛在 B ∠ DAB ＝ ______ ∠ (2)从 C 岛看 A 、B 两岛A的 EBC ＝ ∠°方 ﹢ ∠ ∠ 视∴角∠ C∠是多少 ? ＝ ＝ 180°－ 80° 向，C 岛在 B 岛的北偏 你 ∴ ∠ ABC ＝∠ ABE ＝100° 180 °－∠ DAB ＝100 °﹣40 °＝60 °能 想 出 一 西 40 °方向。求下面各 在△ ABC 中,∠C ＝ 180°－ ∠CAB