初中地理八年级《珠江三角洲》教学设计.docVIP

《珠江三角洲》 教学设计 第一课时 【教学目标】 1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置， 结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂” 。 2.掌握阅读分析有关地图和材料的能力，提高归纳概括、辩证思维的能力等等。 3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义，树立正确的人地关系。 【教学重点】 1.“对外开放的前沿” ； 2.外向型经济的发展。 【教学难点】 1.“对外开放的前沿”空间概念的形成； 2.“外向型”经济的主要特点 【教学方法】读图法、比较法、 “角色扮演”法等 【教学用具】 投影、录像机、珠江三角洲的图片、投影片、录像片 【教学过程】 （导入新课） 设问： 1.请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些？ 2.为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢？ 教师活动： 播放一段有关广东珠江三角洲地区录像， 为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料。 （讲授新课） 设问：人们把珠江三角洲称为我国对外开放的前沿地带，为什么这么说呢？ 读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问 题。 学生活动：讨论珠江三角洲的区位优势 教师小结： 珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿， 与它的重要地理位置有关。 珠 江三角洲地区位于广东省东南部， 南部沿海地区最大的河流——珠江下游， 毗邻港澳， 面向 海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门” 。 学生活动： 读图分析 1： 1）引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？ 2）展示“我国温度带的划分图”印证学生答案 3）展示 “我国干湿地区划分图” ，引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿 状况（珠江三角洲地处湿润地区，年降水量在 800 mm 以上），进而得出这里的气候条件优 越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。 读图分析 2： （ 1）引导学生观察 《东南亚地图》 ，重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。 （ 2）2 教师小结： 与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为 “对外开放的前沿” 的根本条件。 正是由于具有这样的位置条件， 历史上才会有大量的移民从这里流向 “南洋”， 广东和福建才成为华侨的主要故乡， 而今日的华侨故乡又能获得境外资金、 技术、 管理、市 场等现代经济发展条件。 （ 3）探究式提问：珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿” ，仅凭其优越的地理 位置和良好的自然条件能行吗？还应具备哪些因素才能使珠江三角洲成为我国 “对外开放的 前沿”呢？ 读图分析 3： （ 1）引导学生阅读图 《珠江三角洲地区吸引外资占全国的比例》 ，分析珠江三角洲地 区在利用外资上有哪些特点。 （ 2）设疑思考： 为什么珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是速度 -上都高居 全国榜首呢？它有哪些方面的优势呢？ 3）学生分组讨论，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素。 4）教师小结：珠江三角洲吸引的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首，主要 有以下三方面优势： （ 1）区位因素――珠江三角洲地理位置优越；（ 2）政策因素―― 20 世 80 年代初，我国实行了改革开放政策， 珠江三角洲地区有优惠的政策； （3）人文因素―― 珠江三角洲地区为全国著名的侨乡， 华侨、海外华人众多，吸引了大量海外华人、 华侨的投资。 播放录像：引导学生观看有关华人、华侨的事迹录像片 教师讲解：历史上华人、华侨有着不可磨灭的爱国、爱家乡和爱人民的光荣传统。 新课结束，复习反馈。 【板书设计】 第一节 面向海洋的开放地区——珠江三角洲一、对外开放的优势地位 第二课时 【教学目标】 1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置， 结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂” 。 2.掌握阅读分析有关地图和材料的能力，提高归纳概括、辩证思维的能力等等。 3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义，树立正确的人地关系。 【教学重点】 1.“对外开放的前沿” ； 2.外向型经济及城镇的发展。 【教学难点】 1.“对外开放的前沿”空间概念的形成； 2.“外向型”经济的主要特点 【教学方法】读图法、比较法、 “角色扮演”法等 【教学用具】 投影、录像机、珠江三角洲的图片、投影片、录像片 【教学过程】 （导入新课） 复习式导入：珠江三角洲对外开放的有利因素有哪些？ 承转：作为我国改革开放最早的地区，珠江三角洲的经济有什么特点呢？ （讲授新课） 设疑思考： 我们把珠江三角洲的经济称之为外向型经济， 这究竟是一种怎样的经济呢？谁能 说一下你理解的外向型经济的含义