5.1.6鸟类学习教案.docVIP

精品资料 欢迎下载 适用学科 初中生物 适用年级 初二 适用区域 人教版区域 课时时长（分钟） 2 课时 知识点 1.鸟的主要特征 2.鸟与人类生活的关系 教学目标 1.鸟的主要特征 2.鸟与人类生活的关系 教学重点 教学难点  鸟的主要特征 1.鸟的主要特征 2.鸟与人类生活的关系 教学过程 一、导入 使用建议：天高任鸟本课主要学习鸟的主要特征，其中鸟类适于飞翔的特点属于着重练习的知识点。 引导学生对鸟类的观察， 帮助学生进行总结是本课的主要目的。 天高任鸟飞。除了企鹅、鸵鸟等少数的鸟不会飞以外，绝大多数的鸟都善于飞行，他 们的形态结构是如何与飞行生活相适应的？ 二、知识讲解 使用建议：天上飞的，地上走的，水中游的，在很多地方都能见到鸟的踪迹。 考点 1 多种多样的鸟 鸟的种类有很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。 1.鸟类是陆生脊椎动物最多的一个类群，全世界的鸟类大约有 9755种。 2.中国的鸟类越有 1332种，占全世界鸟类种数的 13.6%。 3.四川省的鸟类约有 683种，占我国鸟类种数的 51.28%。 考点考点 22 鸟的主要特征扁形动物的主 1 / 12 精品资料 欢迎下载 使用建议：许多鸟可以在天空中自由翱翔， 人在双臂上缚上人工翅膀， 为什 么还是不能和鸟类一样飞翔？ 1.鸟类适于飞行的特点 1）体形流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼 2）骨轻而坚固，有龙骨突，骨长、薄、中空 3）骨肌发达 4）有肺和气囊 5）体温高而稳定 6）消化系统发达，直肠短 7）无膀胱，尿液随粪便及时排出 2.鸟的主要特征 体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸 考点 3 鸟与人类生活的关系 考点使用2建扁议形：动猫物头的鹰主可捕捉田鼠，鸡、鸭、鹅的卵可供人食用。除此之外，鸟 类还有哪些作用呢？ 1.猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫 2.鸡、鸭、鹅等家禽为人类提供动物蛋白 3.鸟具有很高的观赏价值 三 、例题精析 使用建议：此处内容主要用于教师课堂的精讲， 每个题目结合试题本身、 答 案和解析部分，覆盖基础、巩固和拔高三个例题。 例题 1 ） 鱼、鸟、哺乳动物的共同的特征是（ A. 都能生活在陆地上 B. 体温恒定 C. 都用肺呼吸 D. 都有脊椎骨构成的脊柱 【答案】 D 【解析】 A 、鱼生活在水中， A 错误； B、鱼是变温动物， B 错误； C、鱼用鳃呼吸， C错误 ；D 、鱼、鸟、哺乳动物都属于脊椎动物， D 正确。故答案为 D。 2 / 12 精品资料 欢迎下载 有人例说题，2“鸟的全身都是为飞行而设计的 ”。与这句话无关的是（ ） A. 有脊柱 B. 前肢变成翼 C. 用气囊辅助呼吸 D. 胸肌发达 【答案】 A 【解析】 家鸽与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温 作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨 中空，有的骨愈合；直肠很短，能减轻体重；胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动 力，利于牵动两翼完成飞行动作。有脊柱与飞行无直接关系。故选 A。 例题 3 下列哪项不是家鸽适应飞行生活的内部特点（ ） A. 胸肌发达 B. 骨骼轻而薄 C. 气囊发达 D. 前 肢变成翼 【答案】 D 【解析】 A 胸肌发达、 B骨骼轻而薄、 C气囊发达属于家鸽适应飞行生活的内部特点；选项D前肢变成翼属于外部形态特点。 例题 4 ） 鸟类的体型有利于它飞行时减少飞行阻力，它的体型是（ A. 流线型 B. 扇形 C. 长方体形 D. 侧 扁形 【答案】 A 【解析】 鸟的体形呈流线型，可以减少鸟在空中飞行时的阻力，利于飞行。 四 、课堂运用 使用建议：在对课堂知识讲解完， 把握了重点突破了难点以及练习精讲了之 后，再用练习马上进行课堂检测，根据学生情况建议分 3 个难度层次：易，中， 难。 3 / 12 精品资料 欢迎下载 基础 1.以下关于鸟类特征的描述正确的是（ ）。 A. 四肢变成翼，翼是飞行器官 B. 家鸽小肠很短，利于减轻体重，适 于飞翔 C. 家鸽为恒温动物 D. 家鸽有双重呼吸，肺和气囊都可进 行气体交换 【答案】 C 【解析】 A 、鸟类的前肢化成翼， A 不符合题意； B 、家鸽直肠很短，利于减轻体重，适于 飞行， B不符合题意； C、鸟类有良好的产热和散热的结构，属于恒温动物， C符合题意； D、鸟类的呼吸器官是肺，气囊辅助呼吸，但不能进行气体交换， D不符合题意。故答案为 C。 2.下列叙述中，与家鸽适于飞行生活特点不相符的是（ ） A. 有气囊，进行双重呼吸 B. 食量较大，消化能力强 C. 体表被覆羽毛，前肢变成翼 D. 体温随环境不同而发生变化 【答案】 D 【解析】 A 、体内有气囊，辅