湘教版七下地理 7.5北极地区和南极地区 教案设计.pdfVIP

《北极地区与南极地区》教学设计 教学目标 1. 知识与能力：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆 盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、 磷虾等自然资源。 2. 过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获 取地理知识的能力。 3. 情感态度与价值观：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的 科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培 养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。 重点、难点 1、教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。 2、教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。 创设情景，导入新课 展示图片：极光、憨态可掬的企鹅等图片 问：这些漂亮的景象在哪儿可以看到呢？ 生：南极地区和北极地区 师：这么美的地方我想去看看 口述：对于这个陌生而又充满挑战的地方，我需要大家给我充当向导。给大家5分钟来 完成一份两极地区的导学案。 板书：南极地区与北极地区 师：首先你们要告诉我两极地区在哪里吧，接下来我们一起看下两极地区的位置和范 围。 图片展示：北极地区 问：这是？ 答：北极地区 师：哪位同学知道北极地区的范围吗？ 生：北极地区是指北极圈以北的区域。 师：我们找到北极圈，请你找找北极地区包括了哪些大洲与大洋？ 引导学生在地图上找到：北冰洋、格陵兰岛、北美洲、欧洲、亚洲。 出示北极地区空白图，让学生填图。 师：南极地区的范围则有所不同，它主要包括南极洲以及周围的岛屿和海洋，有些部分 则已经突破了南极圈的范围。那么如何认识南极地区周围的大洲和大洋呢？ 播放微课 出示南极地区空白图，看完微课之后你现在能不能说出南极洲周围的大洲和大洋了 呢？ 师：去两极地区，我要注意什么呢，下面的物品我应该带上哪件？ 生：保暖服 板书：气候特征 师：看来大家对两极地区的气候还是有所了解的，我们通过三个材料来总结下南极洲 气候具有怎样的特征。 学生读材料并总结南极洲的气候特征。 完成气候的检测。 师：不管北极还是南极，都是冰雪的世界。在两极地区，我需要带喝的水吗？ 生：不需要，地球上68%的淡水以冰雪的形式储存在两极地区。 问：不 是南极地区，北极地区也因为所处的纬度位置高，跟南极地区具有类似的 气候特征。你觉得南极地区与北极地区哪个更冷，为什么？ 生：南极更冷。 ① 南极地区主要是陆地，北极地区主要是海洋（海陆因素） ② 南极地区的平均海拔最高（地形地势） 问：到这么冷的地方，我是不是看不到活着的生物呢，比如说有人居住吗？ 生：有 问：什么人呢？ 生：因纽特人 展示：因纽特人平时生活、狩猎的图片 请学生给我介绍因纽特人的生活习性。 师：除了北极地区有因纽特人的分布，两极地区还有活物吗 生：野生动物 板书：独特的野生动物 图片展示：北极熊与北极狐 师：这些动物你认识吗？ 生：北极熊和北极狐 师：从他们的名字可以看出这两种动物是北极地区特有的，并且在所有熊类中，北极 熊最凶悍、力气最大，素有“冰海霸王之称”。 展示图片：企鹅与磷虾 问：南极地区又有哪些特有动物呢？你认识他们吗？ 生：企鹅和磷虾“极洲的主人” 展示图片：海豹、海象、鲸鱼 师：此外，在两极地区的海域还广泛生存这海豹、海象和鲸鱼。 对两极的野生动物知识点进行检测。 当我踏上两极地区。我还遇到了很多来自各个国家的探险队和科考队。 图片展示：两极地区的探险和科考： 问：他们在两极地区可能遇到哪些艰难险阻，你能从他们身上看到怎样的品质。 问：这么恶劣的环境，为什么吸引他们呢？ 生：科学考察“天然实验室”、“丰富的矿产资源” 问：我们中国有对两极地区的科考和探险吗？ 生：有 问：谁来为我介绍下？ 生：（会答到两极的科考站和破冰船雪龙号） 图片展示：中国在南极地区的科学考察站 师：下面我们一起看下南极地区的科学考察站