湘教版八下地理 7.3珠江三角洲区域的外向型经济 教案设计.pdfVIP

“珠江三角洲区域的外向型经济”教学设计（湘教版） 一、课标解读 本小节的课标要求是“运用有关资料，分析说明外向型经济对某区域发展的影响。”对应该条课标，要求学生 了解初步了解外向型经济及珠江三角洲区域的位置和范围；学会分析珠江三角洲外向型经济的发展条件；掌握外向 型经济对区域发展的影响及外向型经济的特征。同时，教学要回归乡土地理，引导其结合所学知识分析重庆发展外 向型经济的条件或影响。其中，详实的材料是本小节授课的重要依托，教学活动中引导学生分析材料是关键。 二、教学分析 学情分析：本课授课学校是重庆市南岸区茶园新城初级中学校，是一所发展中的初中。授课对象是八年级十班 的学生，该班学生能力较强，且已掌握一定的区域分析能力。但学生对外向型经济较陌生，学习兴趣较低。因此本 课主要从生活实际出发，通过大量充实的材料引导学生循序渐进地学习本课内容。 教学目标：珠江三角洲的位置和范围；外向型经济概念；珠江三角洲发展外向型经济的优越条件及特点；外向 型经济及对区域经济的影响。 教学重难点：通过教学活动，学生能够掌握外向型经济发展的条件；能分析外向型经济对区域发展的影响。 教学方法：小组探究法、实物观察法、归纳总结法、乡土地理法等。 设计思路：本教学设计以身边的地理事物出发，让学生观察教室空调品牌，由此引出格力集团所在的珠江三角 洲的地理位置，并顺势学习本节重点内容珠江三角洲外向型经济发展条件及对区域经济的影响，最后让学生谈谈外 向型经济发展对重庆的影响，回归乡土地理，升华学习主题。简言之，本课围绕课标重难点进行设计，同时又回归 实际，让学生习得对生活有用的地理。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 播放泰国格力空调广告，再让学生观察茶园 新城中学录播室空调的品牌及商标上的产 学生观看视频，并上 从学生日常生活的环境入 导入新课 地，追问学生格力集团总部珠海所在的位置 台观察录播室空调的 手，既联系了实际又紧扣主 和范围，引出学习主题：区域的外向型经济， 品牌及产地。 题。 以珠江三角洲为例。 过渡：提到珠江三角洲咋们首先得明白珠江三角洲的位置及范围。 珠江三角洲 让学生明确珠三角、外向型 利用 PPT 讲解珠江三角洲概念、位置及包 学生认真听讲，自主 地理位置及 经济的概念，为后面的讲解 含的重要城市。 完成学案。 范围 做铺垫。 过渡：时间倒回到80年代的珠三角，这里曾经是一片荒凉的小渔村，而当时的格力企业则是一家员工不到100 人的小工厂，硬件条件十分的简陋。三十年沧桑巨变，如今的格力企业已跻身为世界五百强企业，成为全球知 名的品牌，还在巴西等国建有自己的分工厂。 让学生探寻格力企业在珠三 学生分小组根据所给 角发展的原因，引导其以小 提问：为什么格力集团能在珠三角地区应运 探究活动1 材料探究原因，最后 见大，为后面总结珠三角地 而生并走出国门？ 各小组代表发言。 区外向型经济发展的优越条 件做准备。 学生学习格力企业外 引导学生归纳格力集团发展壮大的原因：