美国联邦政府的建立教学设计与反思.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 课题：美国联邦政府的建立 科目： 历史 教学对象： 高一学生 课时： 1 课时 提供者：邓文祥 单位： 边城高级中学 一、教学内容分析 本节课是高中历史必修Ⅰ的第七章第二课，资产阶级代议制度可以说是高考历史的一个重点内 容，而欧美的政治制度是对中国近代现代社会政治制度产生深远的影响，尤其中国要民族复兴就需要 学习西方政治制度中的先进的地方。所以这一章是让学生了解现代政治史的锁匙。而美国是现在世界 上最强大的国家，是中国的主要竞争对手，了解美国的政治体制，对我国自身发展而言可以有一定的 启发，所以这节课的地位也十分重要。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）识记 ①掌握美国宪法法的主要内容 ②联邦制的权力结构 （2）理解 ①比较美国资产阶级共和制和英国君主立宪制的异同。 ②认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。 （3）综合应用与拓展 ①进一步提高总计和通过多种途径获取历史信息的能力。 ②比较美国与英国政治制度的异同 2、过程与方法 阅读的方法、历史插图学习法、课文引用的文献资料的分析法、信息技术与学科整合法、学生联 想记忆法、小组合作讨论法等 3、情感态度与价值观 ①根据美国从邦联到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人 类历史进步的宝贵遗产。 ②培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程。 ③汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 三、学习者特征分析 学生在经过几周的学习，对历史开始有了一定的兴趣，但是因为在学生心中历史不是主要科目， 所以学生不太重视。另外学生对历史的遗忘率较高，很多历史知识需要不断地巩固。不过美国历史有 很多地方还是能调动学生积极性。 四、教学策略选择与设计 通过情绪教学模式，让学生从课堂能够体验学习乐趣，通过探索创新教学模式，让学生在探究性 和合作式学习发展自身能力，同时通过导学自学模式，让也要让学生能够自觉掌握本节课的主要知识 点，通过认知结构教学模式，让学生能够形成完善的知识结构。 五、教学重点及难点 重点：学生能通过探究性学习学会分析和评价美国1787 年宪法。 难点：启发学生探究美国总统制和英国君主立宪制的异同，并了解代议制度 六、教学过程 学习必备 欢迎下载 教师活动 学生活动 设计意图 吸引学生，并为后面主 播放音乐，引入情境 进入情境 要教学内容作铺垫 培养学生阅读分析史 启发学生对美国独立战争后，国家状况 思考和回答 料的能力； 的分析概括 为后面的学习内容做 铺垫 带领学生进入“1787年制宪会议”这 进入情境 对于1787年宪法的来 个课堂情境。 龙去脉，教材介绍十分 有限，学生对此也不了 展现史料，引导学生分析归纳制宪会议