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对小学数学整理与复习课的反思 【摘要】数学教学中，新课授课固然重要，复习与整理同样是必不可少的环节，有目的、有计划、有步骤的进行整理与复习，不仅能够培养学生的自主整理能力，还能让学生在整理过程中，得到进一步的提升。本文通过对“送教下乡”中，小学数学整理与复习的方法进行反思，对小学数学整理与复习的基本思路进行了相关论述。 【关键词】小学； 数学； 送教下乡； 整理与复习； 自古以来，数学教学活动都存在着一定的抽象性，于小学生而言，他们的空间思维和理解能力都有限，学生在新课授课中对知识的理解是一个过程化的问题，而整理与复习课又觉枯燥无味，如何上好小学数学整理与复习课，是这次国培计划“送教下乡”活动的核心。 一、关于小学数学“送教下乡”活动中的教学。 1.创设情境，激发学生的学习兴趣。 良好的情境是创造轻松教学环境的前提，同时也能够提高学生的学习兴趣。本次教学活动都充分利用了创设情境的方法，以所学知识现象简单创设情境，引出本堂整理与复习课的课题。以五年级《平移与旋转的整理与复习》为例，教师以新闻联播播放关于整栋楼房为何连续几年做出平移现象为情境，充分吸引学生的注意力，学生在整个课堂活动中表现十分积极活跃。 2.小组合作整理，集体汇报。 小组合作的方式是在新课标提出后，大力提倡的一种教学方式，这种合作方式能够极大可能地发挥学生的主体性，让学生通过动手实践而发现解决问题的方法。在引出课题后，