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幼儿园教师心得体会三篇 幼儿园教师心得体会三篇 新学期伊始，孩子脸上有的是久别重逢的喜悦，有的是初来乍到的羞涩。面对他们，教师们亲切地送上柔柔的微笑和暖暖的拥抱。“我们爱孩子，也同样希望他们爱我们。”是啊，幼儿教育在很大程度上是通过教师与幼儿间的情感交流来实现的。做孩子喜欢的老师，可以说是每个教师努力追求的目标。你是幼儿喜欢的老师吗？如何成为幼儿喜欢的老师呢？本期“特别策划”就让我们一起来探讨这些问题。 每个教师都想成为幼儿喜欢的教师。好老师应具备哪些特征呢？教师认为幼儿喜欢的教师特征是否就是幼儿喜欢的教师 特征呢？针对这些问题，笔者对太原市 71 名幼儿园教师和 名幼儿作了调查。 我们对教师采用问卷调查法，请教师“列举至少六个你认 为幼儿喜欢的教师特征”；对幼儿采用访谈法，设计了一些简单、具体的问题，如“你喜欢哪个老师”“你为什么喜欢她”“你觉得她怎么好”。 教师与幼儿给出的回答多为具体特征，笔者将其整理概括为五大方面： 第1 页共11 页 性格因素（如活泼、爱笑、温柔），外貌因素（如漂亮、 年轻、嗓音悦耳），生活照顾因素（如像妈妈一 样、悉心照 顾饮食及睡觉），认知因素（如知识丰富、多才多艺）和交往 因素（如鼓励、尊重）。 一、幼儿喜欢的教师特征与教师认为幼儿喜欢的教师特征 的比较 交往因素”（占 34.8% ）和“性格因素”（占 34.1%）是教师认为幼儿喜欢的教师的两个主