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如何在小学数学课堂中落实课标 10:41:21 对于《义务教育数学课程标准》 （ 2019 版）这 本书，我对它并不陌生，刚来这所学校时领导就给每人配了一本。说真的，刚开始我也去看这本书，但是没找到这本书的精髓，那么厚一本，我只是仅限于看看，没觉得这本书有什么独到之处。自从开展了乐实课堂以后，听了很多经验丰富的老师的示范课，席主任说这节课课标哪一页指出目标是什么时，我极其得佩服席主任。这时，我才真正地开始深度《课标》。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿 阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期 抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情 况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故 事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很 快。深读《课标》之后，发现真的对教学帮助很大。比如我 在讲三年级数学下册第五单元的《长方形和正方形的面积》 时，我翻阅教师用书的同时，也不忘看看《课标》对这一单 元的要求和目标指向。 《课标》 189 页中指出要结合实例认识 面积，体会并认识面积单位： 平方厘米、 平方分米和平方米。能进行简单的单位换算。以前我也教三年级数学，对于面积 和面积单位并不陌生，但是这一部分看着简单但讲起来课一点都不容易，内容太抽象，学生很难理解。没看《课标》之 第1页/共3页 前，我凭着自己的理解去讲，感觉当时的效果并不好，读了《课标》之后发现，有了抽象的内容也可以讲的如此具体。果然，在《课标》的引领下，我讲完面积和面积单位如我所愿，没有看到学生脸上迷惑的表情。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 在讲面积的计算时，我又看了看《课标》 ，《课标》指出：在掌握面积公式的基础上还要会估计给定简单图形的面积。这 样，既关注了程度好的学生， 同时又照顾到了学困生。 这样，在《课标》的帮助下，我顺利的讲完了第五单元。真的非常感谢《课标》这本书，它在我的教学生涯中指明了道路，说 真的，我已经越来越依赖它了， 不过我现在特别喜欢依赖 《课标》的习惯了。 相信在《课标》的指引和帮助下，我的业务水平会有很大的进步，我在感谢《课标》的同时，还要感谢学校的领导，感谢学校领导给我们提升自己的机会。 单靠 “死”记还不行 ,还得 “活”用 ,姑且称之为 “先死后活 ”吧。让 学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些假话套话空话 ,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用积累的 第2页/共3页 成语、名言警句等 ,定期检查点评 ,选择优秀篇目在班里朗读 或展出。这样 ,即巩固了所学的材料 ,又锻炼了学生的写作能 力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等 ,达到 “一石多鸟 ”的效果。 第3页/共3页