苏教版八年级上《古诗二首》教案教学设计.pdfVIP

苏教版八年级上《古诗二首》教案教学设计 课型：诵读课 课时：一课时 时间 2019 年10 月日 班级 名称 教学目标： 1． 反复诵读并背诵二首古诗。 2． 理解古诗主题及表达的感情。 3． 学习诗作精巧的构思、新奇的比喻。 重点：理解诗的主题及思想感情。 难点：诗作精巧的构思、新奇的比喻。 一、 自主学习 1． 王勃，字_______，_____代诗人，与骆宾王、杨炯、卢 照邻合称“____________”,作品有《_______________》， 著名的散文是《_______________》。 2． 龚自珍是____代著名的思想家、文学家。现存文章300 余篇，诗词近800 首。《__________》 代表了他诗歌方面的成就。 3． 解释下列划线词的含义 天涯若比邻：_____________ 无为在歧路：_____________ 儿女共沾巾：_____________ 吟鞭东指即天涯： _____________ 落红不是无情物：_____________ 第 1 页 4． 给下面诗句划分节奏 海内存知己，天涯若比邻。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 二、 合作探索 （一）《送杜少府之任蜀川》 1．王勃的《送杜少府之任蜀川》中点明送别之地和友人的 赴任之处，并勾勒出两处的地理形势的句子是 ____________________________________________。 2． 颌联诗人从正面写离情而话语急转，变为劝勉。作者不 愿将伤感流露出来，因而心思急转。换了个话头： “_________________________________________”。 3． 颈联作者以理性的议论展现友情和别情的新境界。用散 文化的语言写出这两句的含义 ___________________________________________________ _____________________________ ___________________________________________________ __________________________。 4 尾联作者以幽默的口吻劝慰对方：不要在告别的岔路口 少男少女那样用手帕抹眼泪，免得让人笑话。 这是一首_________，表达了诗人与知己的惜别之情，但全 无世俗态。字里行间体现了一种____________的人生态度， 第 2 页 ___________的胸怀，体现了高远的志趣。_______________ ____________已成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚 谊的不朽名句。 （二）已亥杂诗 写作背景：诗人龚自珍生活在封建社会快要崩溃的时代。他 渴望改革，写了许多文章，指出许多办法，但不被重视，被 迫辞官回家。当时正值己亥年，在回家途中，他陆续写了315 首绝句，回忆了他平生经历的哀乐，这些诗集结成册即为《己 亥杂诗》。这里所选的是第五首。 1．第一、二句抒写了作者辞官离京时的_________。“浩荡” 修饰“离愁”写出了“离愁”_________。“白日斜”写出 了_____________________________，更增添了一种 ____________ 的感觉。诗人知道此次一别实际上就等于永远告别朝廷、告 别仕途、告别京城，所以产生了一种永远离开仕途的 ______________之感。 2．第三、四句诗人移情于物，赞美落花、赞美新生命：落 花的生命并未终结而是获得了新生，它化作春天的泥土，为 培育新一代的鲜花发挥作用。“落花”“护花”是 _____________ _______的象征。诗人以花___________，表达了对 _________________的执着追求。 第 3 页 3．陆游也曾以落花自比： ____________________________________________。但龚自 珍的思想境界更显高远。 三、 反复诵读，进一步体会这两首诗的思想感情，比一比 谁背得更快。 四、学（教）后收获 ___________________________________________________ ______________________________