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《将进酒》评课研讨及自我反思 　　在《》一诗中表达了对怀才不遇的感叹，又抱着乐观、通达的情怀，也流露了人生几何当及时行乐的消极情绪。但全诗洋溢着豪情逸兴，取得出色的艺术成就。《将进酒》即其代表作。下面是《将进酒》评课研讨及自我反思，供大家参考! 　　《将进酒》评课研讨及自我反思 　　【评课研讨】 　　教师通过范读建设了一种积极的诵读氛围。老师具备较好的诵读能力，给学生树立了学习的榜样。诵读普通话标准、感情充沛、表现力强，读出了李白诗歌的那种豪迈、飘逸的感觉，将学生带入一个美好的审美境界中。教师采用启发讲解的方式帮助学生理解诗歌的内涵。 　　教态老练、奔放，自然，有感染力，善于调动学生积极性，有独特的教学风格，讲解清朗，层次分明，富有感情。基本功扎实，有较强的组织协调能力，收放自如，充分体现了学科特点。 　　指导朗读非常到位，由诵读指导引出对内容的分析，很有层次感，由浅入深，由内容理解到主题，诵读贯穿始终。 　　在学生启发式教学上，有一定的讲究，寓学法指导于教学之中，形成开放学习的氛围，激发了学生学习兴趣，双边活动较好。能在学生原有基础上，强调提高。 　　教学设计巧妙，从饮酒场面展开，貌似论“酒”，实则抒“愁”。水到渠成，主旨自如得到体现。 　　板书过于简单没能起到提纲挈领的功能，应该逐步出现核心，重点。讨论过程中有些放的过开，收拢时有所欠缺，整体朗读还可以加强，个别提问的人应更多一