一年级道德与法治上册教学专题计划.doc

道德和法治上册 教学计划 姓名： 十二个月级： 一、学生情况分析 　　十二个月级儿童刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面全部很幼稚，期望经过本册教学，努力把她们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活 儿童。 二、教材分析 　　《道德和法治》课程性质是以 儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活儿童为目标生活型综合课程。含有以下基础特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材努力争取表现思想性标准、科学性标准、现实性标准、综合性标准和活动性标准。教材将以专题单元形式展开，并关键突出以下特征： 　　1、从儿童真实生活出发实现学科内容整合 　　教材不是从传统德育规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习专题。 　　2、 强化教材生活指导职能 　　教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量幸福生活”作为一以贯之编写线索和基调，围绕“怎样发展儿童判定、选择、适应、超越能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛人类福祉”生活教育专题，突出教材生活指导意识，发展儿童对幸福生活感受能力和发明能力。首先经过现实情景捕捉和再发明，让儿童感受生活美好和愉快，激发烧爱生活情感；其次经过引入儿童生活中经典问题，激励儿童自己在探寻问题处理方案过程中，参与生活、发明生活，展示儿童多样化个性和丰富智慧，培养乐观主动生活态度。 　　3. 以活动型教学为关键特征过程导向设计 　　为切实地引导活动型教学开展，教材设计将改变传统教材编写中以老师“教”组织教学过程设计思绪，消解以“预成学习结果”为关键教材组织模式下课文加练习刻板结构，将活动型教学中学生活动过程作为设计关键依据。所以，教材试图从学生学习行为出发组织专题单元，促进自主活动，在学习活动渐次展开中，引导老师关键关注学生学习过程里呈未分化状态整体学习状态和学习需要，使学生能在活动不停演进过程中实现原来被课程目标割裂“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标自然统整。 　　三、教学总要求 　　《道德和法治》课程是以儿童生活为基础，所以本册教材是培养儿童能够健康、 安全地生活，愉快主动地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 　　四、各单元要求 　　第一单元：我是小学生 　　1、 让学生意识到自己是小学生了，要开快乐心上学。 　　2、 帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，知道交新好友。 　　第二单元：校园生活真愉快 　　1、 帮助学生熟悉和适应学校生活。 　　2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。 　　3、 让学生体验学校生活带来乐趣，喜爱上学。 　　第三单元：家中 安全和健康 　　1、让学生初步认识到自己作为家庭一员责任，要学会自理，还应该负担力所能及家务活；让学生认识到在学校在家一个样，老实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。 　　2、培养学生自理能力，养成坚持做力所能及家务活行为习惯。经过学习做不会做事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒品质。 　　3、让学生体会到父母长辈对自己关爱，体会家庭生活幸福；能用自己方法孝亲敬长，向长辈表示自己爱、自己心意，从而学会感谢她人、关爱她人。 　　第四单元：天气虽冷有温暖 　　1、体验冬季生活愉快，增强体质，锻炼意志。 　　2、主动观察、发觉冬季特征，养成探究习惯，取得相关知识。 　　3、意识到自己是集体一员，主动参与新年集体活动。 　　4、了解冬季保健知识养成良好、健康生活。 　　五、教学方法 　　1、经过深入浅出、道德、科学、生活启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。 　　2、努力创设适宜活动环境和条件，灵活多样地利用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童品德儿童好奇心，引导儿童探索欲望。 　　3、发明性地使用教材，联络当地域和儿童实际，立即地把社会中新信息，科学技术新结果，儿童生活中新问题和现象等收到课程 3 　　中去，不停提升品德教育针对性，突破性。 　　六、教课时间安排 　　第一、二周? 开快乐心上学去 　　第三周? 拉拉手交好友 　　第四面? 我认识您了 　　第五周? 我们校园 　　第七周? 校园里号令 　　第八周? 课间十分钟 　　第九周??? 上课了 　　第十周??? 玩得真快乐 　　第十一周? 吃饭有讲究 　　第十二周? 别伤着自己 　　第十三周? 早睡早起 　　第十四面? 漂亮冬天 　　第十五周? 健康过冬天 　　第十六周? 愉快过新年 　　第十七周? 新年礼品 　　第十八周? 期末测试