气象教案课程--《多变的天气》教案课程.docxVIP

《多变的天气》 教学目标： 1、能说出几种科学描述天气变化的要素，如冷、暖、干、湿、晴、雨、雪、 和风向、风力等。 2、能识别天气预报中常用的图形符号，能设计风、雨、雪、阴、晴等天气 符号，并能用自己设计的天气符号记录天气变化。 3、能用文学词语描述天气现象（如蓝天、白云、雪景等。 ） 4、能设计一组符号记录天气的状况。 5、感受天气现象的多样性，产生探究天气的兴趣。 6、体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。 教学重点： 认识和描述多种多样的天气变化， 并体验科学技术发展对获得天气消息方式 的影响。 教学难点 ： 用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。 教学准备： 多媒体课件、设计天气符号的表格。 教学过程： 一、引入 1、同学们，老师知道你们非常喜欢看动画片，今天老师为你们准备了一部 有关大自然的动画片《海尔兄弟》的主题歌，我们一起来欣赏。 【课件出示动画片《海尔兄弟》主题歌】 2、同学们，你注意到这首歌的歌词是根据什么写的吗 ?（天气现象） 3、 ，是根据天气 象来写的。歌中唱到： “打雷要下雨，下雨要打 ，天 冷穿棉 ，天 扇扇子” ，可 ，天气是 化多 的。今天我 就一起来学 多 的天气（板 ） 。 二、了解天气 化，学会描述天气。 （一） 多 的天气。 1、 到天气，同学 并不陌生， 能把今天的天气和大家 一 ？ 2、 小 ： 才，同学 从阴晴、冷 、 力 向等方面（根据学生回答） 描述了天气。下面 些天气 象你 ？ 【 件展示：多 的天气想 象】 3、你能 一 才的 料上都出 了那些天气 ？ 根据学生回答，随机板 阴晴雨雪冷暖干湿?? 4、那么，究竟什么是天气呢？天气就是指一定区域、一定 内我 周 大气的 化情况。【ppt 展示：天气】 （二）描述多 的天气。 1、 才展示的 些天气 象，有的是我 熟悉的，有的又是不常 到。生 活中，我 可以用哪些 来描述 些的天气呢？ 同学 的知 真丰富，知道 么多描写天气的 ，老 也替你 高 。 2、描述喜 的和不喜 的天气，感受天气与生活的关系。 1）在 多 的天气里， 你比 喜 的是哪一种？不喜 哪一种？ 什么？ 2）看来，天气不 能影响我 的心情， 影响着我 的生活， 劣的天气 会 我 的生活 来很多的麻 。所以，很多 候我 需要 先知道天气情况。 三、体 科技 展 取天气信息的影响。 （一） 察自然 象， 天气 化。 1、同学 知道在科技 不 达的 代， 人 是怎 天气 化的 ？ （自 然 象、天气 等）。 2、以前，人 是靠 自然 象或天气 来 天气 化，你知道 些 方法有什么不足 ？（不 准确，不 及 ??） （二） 代科技与天气信息 1、随着科技的不断 步，科学家能 天气 化做出越来越准确的 ， 我 的生活 来方便。 ：老 明天要到重 渝北去出差，可是，不知道未来几天渝北区会是什么天气，需要做哪些准 。 能帮助老 解决 个 呢？ （看 、看 、上网 、打 、手机短信??） 2、那位同学知道 的号 是多少？（ 12121） 打 。（提醒学生注意： 12121 提供的是本地天气信息）3、哪位同学能帮助老 上网 一下？ 生： 1~2 人利用 沈阳天气 。 4、根据 果，你 得老 做些什么准 ？ 你 ，帮老 解决了出行的困 。 四、 天气符号，培养探究 趣。 （一） 天气符号。 1、在 才 天气消息的 候，我注意到，网上 布的信息里用到一些符 号来表示不同的天气。 得看起来很形象、很直 。我 能不能自己 一 些简单的符号来表示天气呢 ? 明确要求：形象、简洁、有创意。 分组设计天气符号，师适当指导。 2、学生分组展示， 其他学生评价补充 （引导学生评价的重点在设计意图上） 。 3、师点评：同学们设计的天气符号各有特色，再次展现了我们班同学的聪 明才智，老师也为你们感到骄傲。想不想看一看中央电视台的天气符号是什 么样的？ 学生观看课件，【ppt ：cctv 天气预报、天气符号】 4、小结：使用天气符号发布天气预报既简单，又形象，能帮助人们更好地 更快的了解天气信息。 五、巩固总结，课后延伸。 通过今天的学习，我们了解到很多过于天气的知识。从古到今，各行各 业的人都在关心着周围的天气。今天我们自己设计了很有特色的天气符号， 回去以后，同学们就用自己设计的天气符号，在日记本上记录每天的天气情 况。做一个关心天气、热爱生活的好孩子。 板书设计： 多样的天气 冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪、风力风向等。 我们设计的天气符号： 第 组 天 晴 雨 气 符 号 天 气 符 号