初中地理开展研究应用性学习的探讨结题报告.docVIP

《初中地理开展研究性学习探讨》汇报 摘要：研究性学习不仅是一个学习方法，更是一个优异教育思想、教学方法。不管从学生发展角度，老师发展角度还是从初中地理学科本身特点来说,在初中地理教学中开展研究性学习全部成为一个肯定。老师在初中地理研究性学习中作用及初中地理教学中实施研究性学习关键路径则成为了广大初中地理老师最为关切问题。 关键词：研究性学习 初中地理 伴随二期课改在全市范围内全方面实施，作为二期课改理念集中表现研究性学习，除了作为一门独立学科课程形式存在外，还必将作为一个关键学习方法和教学策略渗透于各学科教学之中，对中国教育发展起到极大推进和促进作用。所以，能否在初中地理教学中合适应用研究性学习，已经成为初中地理老师必需要面正确一个关键课题。 一、初中地理教学中开展研究性学习必需性 一）学生发展需要研究性学习 当今社会是一个信息充斥社会，研究意识和能力已经成为人一项基础素质，研究问题能力成为衡量人才水平一个关键指标。所以，新地理课程标准要求地理教学不仅要培养学生读图、识图等基础地理知识和技能，还要让学生学会欣赏和认识我们生活现实世界，实现学生创新精神和实践能力培养、可连续发展观念培养、人口、资源、环境意识培养等目标。在传统“讲授式”、“接收式”教学方法影响下，我们学生在地理课堂教学中被灌输进大量沉旧、脱离社会生活实际地理知识，这么就不可避免地形成了我们学生讨厌地理课、不愿上