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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 对培养学生数学反思能力的策略研究 张玉婷 [摘 要] 教師在执教过程中需有效地把握各种教学契机，引导学生全面反思，从而形成良好的反思习惯，促进数学综合素养的不断提升. 文章通过以下教学策略发展学生的数学反思能力：审美观点——促发反思意识;概念教学——激发反思能力的有效载体;例题教学——培养反思能力的重要途径;反思档案袋——培养反思能力的有效助手. [关键词] 高中数学;反思能力;策略 反思能力就是主动地对学习的认知活动客观地进行反思活动，这些反思活动包括分析、审视、总结、评价和调控. 反思能力的培养不仅关系到教与学的进程与成效，还关系到学生数学核心素养的达成以及思维能力的发展. 那么，作为一名一线数学教师，首先需要自身对反思能力有足够的理解和认知，并有意识地培养学生的反思能力，这是教师实施教学的责任，更是优秀教师策略的体现. 当然，反思能力的培养并非一蹴而就的，需要在日常教学中一以贯之，离不开全方位的行动. 审美观点：促发反思意识 数学是一门艺术，它也具有独特的美感，它的美蕴藏于它的基本结构中，需教师发掘并揭示. 因此，在教学中，教师需要时时不忘向学生揭示数学的美，如对称美、统一美、类比美、和谐美、奇异美、简单美等，促发学生的反思意识. 案例1：在教学“椭圆的定义”时，教师可以不失时机地揭