31、第二十三课：《带上她的眼睛》.doc

23、带上她的眼睛 授课时间： 教学目标： 知识与水平目标：了解作者，积累相关语言。 过程与方法目标：学习与使用浏览的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑。 情感、态度与价值观目标：理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。 教学重难点：1、学习与使用浏览的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑。 2、理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。 教学方法：1、朗读教学法。2、讨论法。3、质疑法。 课 型：新授课 教具准备：多媒体白板 教学资源：刘慈欣相关资料及课文相关录音和多媒体课件；学生收集相关刘慈欣科幻小说创作背景的资料及世界科幻小说发展的材料。 课时安排：两课时 教学设计： 第一课时 一、导入课文： 刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”。自上世纪90年代开始，他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2013年，更是以370万元的年度版税收入，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。 二、走近作者： 刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”。中国的科幻小说并不发达，但刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。 三、背景介绍 美国著名文学评论家布哈伊?哈桑曾说：“科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙的，但是就它最好的方面来说，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类这具机器中深藏的某些幻想。” 科幻小说有软科幻与硬科幻之分。软科幻小说是情节和题材集中于哲学、心理学、政治学或社会学等倾向的科幻小说分支。硬科幻以物理学、化学、生物学、天文学等自然科学为基础，描写新技术新发明给人类社会带来影响。 四、初读感知： 1、浏览课文。在阅读过程中，要求学生用序号标出意义段，并标注段意，用波浪线标出表现“她”心理的文字，用着重号标出“我”对“她”的印象的文字。 2、在阅读的过程中，校正读音，积累语言。 豪爽（háo?shuǎng）：豪爽是指气度豪迈、举止大方的人，一般多用于形容男人，豪爽能够说是一种英雄气概。 吝啬（lìn?sè）：小气，当用而舍不得用，过度爱惜自己的钱财。浮躁（fú?zào）：急躁，不沉稳 气势磅薄（qì?shì?páng?bó）：气势：（人或事物）表现出的某种力量和形势。磅礴：广大无边的样子。形容气势极其宏壮雄伟。气势磅礴：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。 3、理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。小说的一般结构方式为开端、发展、高潮、结局。理解小说结构要从理解情节入手。 五、问题研读： 1、作者记叙了一个怎样的故事？ 明确：人类使用地层飞船深入地球内部实行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生。 2、请同学们划分段落，概括大意： 第一段（小标题前的部分）：开端：我带上她的眼睛去休假。 第二段（草原）：发展：草原旅行我与她感受迥异。 第三段（落日六号）：高潮：她因落日六号出事被困地心。 第四段（透明地球）：结局：我能感受她的歌声与话语。 3、本文的结构对你的写作有何启示？ 六、总结固趣： 1、本节课你有怎样的收获？ 2、本节课按教学目标来检查，你还有哪些内容没有掌握？应怎样补充？ 本课小结： 在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：“地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……”能够说，这比一个精确的定义更能概括科幻小说的特质。 作业布置：1、搜集相关的科幻小说实行拓展阅读，有机会实行课内交流。 2、深入阅读课文，并对课文作个性理解。 板书设计： 23、带上她的眼睛 故事梗概 主要人物 课后反思： 缺点： 优点： 措施：