教学设计-使用引导线.pdfVIP

《使用引导线》教学设计 课题名称 使用引导线 科目 信息技术 教学对象 初一年级学生 提供者 赵蕊 课时 1 课时 一、教材内容分析 本节课所学内容是北京版信息技术教材第四册第 4 章第四节，使用引导线。教材上安排的是 在继续制作“寻找蓝天”动画中应用引导线，课程衔接紧、难度较大。结合学生实际我采用 的是有引导线的动画小实例进行教学，以便更好地达成教学目标。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.知识与技能 （1）理解运动引导层的作用； （2 ）学会创建运动引导层； （3 ）进一步熟练图层的各种操作。 2.过程与方法 （1）探究制作动物作曲线运动的动画，总结问题的初步解决方法； （2 ）通过动画制作练习，让学生掌握引导线动画的基本制作方法和规律。 3.情感态度与价值观 （1）提高学生自主学习与探究的意识； （2 ）培养学生热爱生活，热爱大自然的情怀，学会欣赏美，鉴赏美，创造美； （3 ）体验成功后的喜悦。 三、学习者特征分析 学生普遍对动画制作是很感兴趣的，经过前三节的学习，他们都能制作简单的运动渐变动画， 但运动对象都只能作直线运动，学生开始询问能不能让对象沿着自己想要的路线运动呢？使 用引导线恰恰可以解决这个问题。所以在课前学生已经有了很高的学习热情。另一方面由于 学生本身所具备的绘画