《自信助我成长》主题班会-【班主任主题班会】.pdfVIP

《自信助我成长》主题班 （自信话题） 【设计背景】 法国教育家卢梭曾经说过：“自信心对于事业简直是一 种奇迹，有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭；一 个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机 会。” 在我们周围生活中，不难发现，那些自信心强的人， 能抓住机遇，充满信心地去迎接挑战，想方设法获得成功； 而那些自信心弱的人，往往是退却顺从，成为生活中的弱者。 所以说，自信是一种力量，是助人飞翔、获得成功的隐形翅 膀。 随着年龄的增长，小学四年级学生自我评价能力开始逐 步形成，可往往容易出现偏差：有的对自己估计过高，骄傲 自满；有的则对自己估计过低，缺乏自信。随着学业难度有 所增大，后者情况更凸显，表现在课堂上小手如林的动人画 面少了，回答问题的声音小了，争着上台展示的孩子少了。 帮助这些孩子正确地认识自我、建立自信，引导他们积极进 取、勇于表现，是班主任应努力做好的工作。 【教育目标】 1.帮助孩子们了解自信在学习、生活中的重要作用。 2.指导孩子们正确认识自我，教给他们获得自信的方 法，建立自信。 3.引导孩子们学会不断调整自己，以平常心对待学习生 活中挫折和失败，努力保持自信，促进孩子们心理向健康方 向发展。 【适用年级】 小学四年级 【课前准备】 1.学生将自己的优点写在心形便利贴上，投入“种子”容 器内。 2.学生准备才艺展示。 3.准备“自信树”，粘贴在教室后墙上。 【教育过程】 一、故事导入 师：同学们，知道你们喜欢听故事，今天老师准备了一 个故事，你们想听吗？ （预设：学生回答，“想”。） 师：有一头小象，被一根长长的链子栓住，它经过许多 次的努力都不能挣脱链子的束缚，长大以后，虽然它的力量 足以挣脱这链子，然而它却从未想过挣脱， 努力了。即使 链子拖在地上，不加固定，它也不会去努力。这是为什么？ （预设：学生回答，因为大象小时候觉得自己挣脱不了， 习惯了；大象不了解自己；以前的失败让它没了信心；等等。） 师：过去一次次的失败告诉它，自己不行。其实大象现 在行不行？ （预设：学生回答，行。） 师：这头大象身上出现的问题，在我们身上也有哦！比 如上课时，面对老师提出的问题，许多同学不敢回答，认为 “我不会”；班会活动让展示一下才能，有些同学不敢上台， 认为“我不行”；发现自己成绩不如人，做作业也失去了自信， 始终拖拖拉拉的，似乎甘愿落在后面。这些同学和这头大象 一样，缺少了一个非常宝贵的东西。你们知道是什么吗？ （预设：学生回答，自信心；自信；信心；等等。） 师：说得好。缺少的是自信。拥有自信的人所向无敌， 拥有自信的人快乐无比。今天，让我们一同去认识“自信”。 二、认识自信 师：看着“自信”一词，人们会想到它的两个兄弟——（课 件出示：自卑、自大）那么什么是自信，它和自卑、自大有 什么区别呢？我请几位同学准备了小品表演。下面请欣赏同 学表演的小品《文艺演出》。 （表演小品的四位同学上场。） 文艺委员：我是班级的文艺委员，过几天学校要举办一 个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢？ 对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，大家都说你唱歌唱 得好，你能代表我们班去学校表演吗？” “自卑同学”：不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱 还可以，可一上台，我准紧张，到时唱得准跑调，我一定会 搞砸的。 文艺委员：“自信同学，自信同学，你嗓子不错，你能 准备一个节目参加学校的表演吗？” “自信同学”：好吧，我试试，虽然我没有上台表演过， 但我相信通过精心的准备，我可以做好这件事情。 文艺委员：自大同学，自大同学，你也很好，不如你和 自信同学一起准备节目吧？ “自大同学”：“哼哼，我当然很好啦，人家都说我高端大 气上档次。要说唱歌，咱班谁比得过我呢？但是我才不要和 自信同学一起表演，他档次太低了！ 师：谢谢四位同学的表演。同学们，他们的表演，向我 们介绍了什么是自卑、自信和自大，你了解了吗？” （预设：学生回答，自卑就是觉得自己不行；自信就是 既看到自己的优点，也看到自己的不足，并努力克服不足