导学稿的探索与定稿.docVIP

PAGE 导学稿的探索与定稿 自从学校在12周正式提出小组合作大力度开展时，初二物理备课组就轰轰烈烈开展了各种尝试，早在第4周，刘少芳老师就在初二（9）班率先上了一节《速度计算题复习课》，利用的形式是分组合作和分层练习，先是复习必要的知识内容，后是在小组合作的情境中完成各层的练习，由于过度信赖第二名学生，导致第二层练习偏难了一些，没能达到预期目标，其他的学生都获得自己应得的训练，但评价时间偏长。在第六周，化学科的谭静上了一节新课的小组合作课，两科对比，可能应该考虑小组合作的课型：我更看重小组合作的课型是复习课和实验课。在第九周，理化生科组派出欧阳桂平、周晓敏两位老师参加学校小组合作的展示课，在12周物理科四个老师前往三水听了多节的比赛课，在16周初二物理老师前往杏坛的林文恩中学听了两节实验课《测密度》，更加证实小组合作的课型应该是复习课和实验课。 多次地听，多次的评课、我们的导学稿在原来的练习基础上，多次更新，多次在自己的课中使用，多次讨论，多次探究，最后一致认为，作为小组合作的导学稿，应该体现课前、课中和课后三个段落，学生应该明白本节课的学习目标、学生自主学生（预习）、学生自主探究（合作学习）、学生相互交流，学生展示（学生完成练习），自主评价留个步骤。即三段6步的小组合作学习法，导学稿的定稿，将给物理老师形成一种模式。例稿如下： 初中物理导学稿（6—5） 班级 姓名 学号 [课前预习]1. 用天平测质量，质量m，单位kg。用量筒或量杯测体积，体积V，单位mL，即cm3 2. 密度的公式：ρ=。 [自主学习]固体密度的测量 测量固体或液体的密度时，要用 测出物体质量m。又用 或 测出物体的体积V。然后根据密度公式ρ= ，算出物体的密度ρ。 [小组探究]给你天平和砝码、水、量筒、烧杯、细绳，怎样测出一金属块的密度？实验步骤： （1）测质量：A.用 测出金属块的 ，用符号 表示。 （2）测体积：B.在 中倒入适量的水，读出水的 V水 C.用细绳吊着金属块浸没在量筒的水中，读出 和 的总体积V。 D.求出金属块的体积V金属= 。 （3）计算密度：E.用公式 ，计算金属块的密度ρ= 。 【小组交流】某同学测一石块的密度，先用天平测石块的质量，按操作规则操作完后，清点砝码盘中砝码数，有20g两个，10g一个，游码如图甲所示，物体的质量是 g 甲然后用排液法测体积：先在量筒内注入一些水，使水面到达A刻度处，他所取水 甲 的体积是 cm3，放入石块后水面升高到B处，如图乙所示，则石块的体 积是 cm3，根据ρ= ,计算出石块的密度是 g/cm3。 另一个同学测出石块的体积、质量如下表，以体积V为横坐标，以质量 乙m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来．该物质的密度是　　　　g/cm3． 乙 体积V/cm3 10 20 30 40 质量/kg 4 8 12 16 【小组展示】（10重庆）五一节，教物理的晓丽老师在解放碑百货店买了一个金 灿灿的实心饰品，同学们特别想知道这个饰品是否是纯金的 （ρ金=19.3×103kg/m 和水等，进行了如下的实验操作： A.把托盘天平放在水平桌面上； B.把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁在水平位置平衡； C.将饰品用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和饰品的总体积 D.在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积； E.将饰品放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡。 请你帮组同学们回答下面五个问题： （1）正确的实验操作顺序是：A、B （余下步骤请用字母序号填出）； （2）在调节平衡螺母时，发现指针偏向分度盘的左侧，如图甲所示。此时应将平衡螺母向 端调节（选填“左或右”），直到指着指向分度盘的中央。 甲（3）用调好的天平称量饰品的质量，当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示，则饰品的质量是 g；用细线拴好饰品放入装有适量水的量筒中，如图丙所示，则饰品的体积是 cm3； 甲 （4）通过计算可知饰品的密度为 g/cm3，由此可以确定饰品不是纯金的； [小组探究]液体密度的测量 方法一：给你天平和砝码、水、量筒，怎样测 出牛奶的密度？实验步骤： （1）测质量：A.用 测出量筒的 ，用符号 表示。