初中语文综合性学习的教学指导策略和实践研究应用.docVIP

“初中语文综合性学习教学指导策略和实践研究?” 课题中期研究汇报 常州市第二十四中学语文课题组 一、课题研究价值 （一）、是时代发展需要 ????2l世纪后，社会步入了知识爆炸时代，社会需要大量专业人才同时，更需要发明型、复合型、合作型、个性化富有实践能力人才。这种人才培养靠单一知识传授不能做到，它更需要经过“实践”“活动”来发展，各国开设类似综合实践活动课程便是在这么背景下产生。为愈加好适应学生发展需要，培养现代社会所需要高素质人才，综合性学习课程也就肯定成为了中国新课程体系中关键组成部分。 ????语文综合性学习作为一个新教学形态在《全日制义务教育语文课程标准》中提出后，便以其活泼、开放特征一改初中语文课程沉闷、封闭状态，极大地激发了学生在实践活动中学习语文爱好。《语文课程标准》就综合性学习更明确地提出了对老师要求：“老师是学习活动组织者和引导者。老师应转变观念，更新知识，不停提升本身综合素养。”而要达成这个要求，老师就必需和时俱进，不停研究，努力提升自己教学能力、教学水平及教学质量。研究语文综合性学习教学指导就是这一要求具体实施路径之一。 （二）、是区分于传统语文教育语文综合性学习基础特征要求 ????语文综合性学习特点，是对传统语文教育一个重大突破。从课程和教学关系上看，语文课程不再单单指语文书本，而且还是学生在老师指导下语文学习活动总和。和《语文教学纲领》相比，课标更强调