沙漠之舟教学设计--王莉.pdfVIP

精品文档 你我共享 沙漠之舟 学校： 北京市海淀区翠微小学 学科： 语 文 姓名： 王 莉 一．指导思想与理论依据： 在小学阶段，中年级是承上启下的过渡阶段。把握好中年级阅读教学的目 标尺度，应是提高中年级阅读教学实效的重要保障。然而，我们在教学中，还是 知识改变命运 精品文档 你我共享 过多地把精力投入在繁琐的分析上而忽略段的教学， 乃至一些常见的构段方式也 很少为学生所知道， 其原因就是我们没有扎扎实实完成结构段的教学任务。 我认 为中年级语文能力的培养要着重体现在段的训练上， 根据中年级段的教学的特点， 权衡取舍，将重点内容、方法、情感体验融为一体；将学法、读法、写法融为一 体，关注作者表达某一意思时所采用的表达方法， 作者的描写顺序是怎样的， 是 怎样具体描述出来的， 让学生先迈进低门槛， 再一步步搭脚手架， 把问题变成一 个个学习步骤，最后走向云端，使学生的思维在课上得以发展。 二．教学背景分析： 1． 教材分析 《沙漠之舟》是第 8 单元“舟船”中的一篇主体课文。课文以“沙漠之舟” 为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠， 被称为 “沙 漠之舟” 的原因。全文共有四个自然段， 按照内容的不同可以分为两个层次来理 解。 第一层次（第一自然段）：讲骆驼适应沙漠生活的原因。第一句交待了骆驼 生活的环境是沙漠。接着结合骆驼的身体特点，从身高、脖子长——望得远，嗅 觉灵敏——找水源，避旋风，鼻孔会闭——挡风沙，腿上有胼胝——不怕烫，脚 掌宽厚、脚趾分开——不会下陷， 背上有驼峰——储存养料， 六方面讲述了它适 应沙漠生活的原因。 课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中， 也展示 出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。 第二层次（第二至四自然段）：介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。三个自然 段从骆驼能给人们带路、 指引方向， 预报大风和能驮东西， 是沙漠里重要的交通 工具，这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用。 也正因为这三方面人们才会把它 看作渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。 课文的两部分内容上有着密切的联系， 正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境， 所 在沙漠环境中畅通无阻，才能给人引路，预报大风，驮运物品，才能当之无愧地 被称为“沙漠之舟”。 2 . 学生分析 : 由于一部分学生没有亲眼见过骆驼， 会对沙漠之舟有浓厚的兴趣， 但是对骆 驼的一般常识性知识的理解会有难度， 教师有必要运用插图或影像等方式来理解 像“胼胝”等一些重点的词语及知识，帮助学生理解课文的内容。四年级是对段 知识改变命运 精品文档 你我共享 的理解与概括能力培养的重要时刻， 学生对文段局部内容的理解相对较容易， 但 往往忽视把握整体，概览整个文段内容，所以，要遵循阅读教学“整体——部分 ——整体”的基本方法，去掉繁琐的分析，加强整体阅读的训练，加强品词品句 的训练，让学生学会抓住一些主要词语、 句子进行理解，