高 三 年级语文作文复习素材的积累与使用.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 高 三 年级 语文 学科复习学案 题目：作文复习之素材的积累与使用 【复习目标】 1、明确作文素材的来源渠道。 2、明晓选用材料的基本标准。 3、掌握选取材料的几种方法。 I、知识网络图 作文素材的来源： 作文选材的标准： 作文选材的方法： II、综合应用探究 问题1：作文素材的来源渠道。 问题2：使用材料的基本要求。 【归纳总结】 作文素材的来源渠道： 材料是表现观点或主题的支柱，动笔之前，观点靠材料形成；动笔之际，观点靠 材料表现。没有适当的足够份量的材料支撑，观点就无法树立，即使树立了也不 牢固。因此，积累材料，要舍得力气，多下功夫。可以从以下几个方面入手： 1．课本上、练习中的事例和事理，要经常温故知新，归纳整理，为自己所用， 不要抱着金碗讨饭。 2．留意观察身边的人和事，注意思考和提炼，这些事例由于是亲历的，往往能 写出动人的文章来。 3．老师平常讲课、谈话所引事例，同学之间的交谈和作文，有不少是值得借鉴 的材料，做有心人，善于收集。 4．要广泛的阅读，阅读不仅可以借鉴前人的写法，还可以使人开阔眼界，增长 知识。单从获得写作材料的角度讲，由于书面材料可以突破时间、空间的局限， 它可以比观察获得更广泛更丰富的材料。 就一个作文题来说，可能有很多材料都能够表现这篇文章的主题，但是在进行写 作时，把所有的材料一股脑儿全塞到文章里，往往不太适当，使得过多的材料淹 没主题，就会造成文章繁复杂乱的毛病。因此，有了各种材料以后，还要面临如 何选材的问题。 使用材料的基本标准： 1. 紧扣题眼。题目是文章的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。我们紧紧扣住 “题眼”就扣住了中心，围绕中心选材，文章才有灵魂。 2．材料要真。记叙文是以真人真事为内容的。要善于从生活积累材料，这样才 能有事可写。而只有材料是真实的文章才会有真情实感，文章才会有生命力。 3．材料要典型。即事件不能太多，要做到以一代百，以少胜多，以小见大。 4．材料要新颖。我们应该选择一些自己最熟悉的、有代表性的、有时代气息的 材料来写，才能写出新意来。 （学习内容） 学习必备 欢迎下载 问题1：选用材料中出现的问题的透视。 问题2：作文选材的基本方法。 【归纳总结】 选用材料中出现的问题的透视： 1．材料虚假，有悖常理。有些同学拿到题目胡乱拼凑，想当然地编造故 事却又不能自圆其说，结果感情失真，细节失真，漏洞百出。殊不知，文章中的 联想和想象必须合乎情理，必须源于生活，漫无边际的“瞎想”是无法体现作文 要求的。 2．材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写 师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学交往，必写误会导致分手，而 后对方转学或者死亡等等。由于材料缺乏新鲜感，总是令人感到是老生常谈，不 爱读，不想读。 3．选材游离于中心之外，偏离主旨。选材的基本原则就是要围绕中心进行。比 如，“习惯之后”这个中心，如果写生活中有好习惯与坏习惯，一味地去罗列， 就偏离了主题。 4．原样照搬，不加裁剪。选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达 力的需要进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，详略不分，主题淹没，拉杂无序。 有些同学图省事，不动脑筋，照搬照抄作文材料，或者是干脆将平时见到过的作 文素材直接放到新的文章来，又或者把自己平时写过的文章，不论是否与考试话 题相切合，一概“拿来主义”，结果，很好的材料就被糟蹋了。 作文选材的基本方法： 1．截取精要法，在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的 闪光瞬间而加以表现的剪裁方法即截取精要法。一幅完整的布料，需精心剪裁， 才能做成得体的衣服。精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章写得精彩扼要， 中心突出。材料的截取主要从三方面着手： （1）叙事的文章截取事情发展中最精彩、最紧张、最激烈的部分。 （2）写人的文章选取人物经历中最能反映人物性格、思想，能多侧面表现人物 的材料。 （3）写景要截取景物状态最鲜明的片段。 2．舍本逐末法，它是选材中寻求新颖的反映角度的一种常见方法，它选取事物 中似乎是并不重要的细枝末节的东西以反映事物的整体，表现深刻的主题。常有 三种方法： （1）避开过程的叙述，截取事情的开端和结尾。 （2）避开主体的记叙，选取事情的细枝末节。 （3）避开本体