关于教师专业技能和专业化发展的思考.docxVIP

关于教师专业技能和专业化发展的思考 在教育改革深入发展的今天，人们对教师的专业素质提出了更高的要求，教师的专业发展问题越来越受到重视， 而信息技术教师队伍的素质决定着信息技术教案的未来，信息技术被广泛地应用于学校的教育、教案、管理等方面，现代 教育理念和教案方式的尝试， 大部份工作就是由信息技术教师来探索和完善， 信息技术教师大有用武之地，成为当前备受关注的一个焦点。 信息技术教师首先是教师 , 其次才是专业化要求很高的教师，所以，信息技 术教师的专业发展发展具有一般人员培养成长的共性，还有其专业要求的特性； 有其社会大环境的要求， 更有学校小环境的需求。 但从现在信息技术教师的地位、 角色、能力和专业知识要求， 还没有形成规范， 这就影响了信息技术教师工作的 积极性和专业的自我发展。 对于学科教师来说， 专业发展是保证和拓展该教师群体生存发展的大事。 谈起教师专业发展，信息技术学科教师可谓不尴不尬、一言难尽。因为，普通学科 教师只需“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，在管好本学科教案之后便高枕 无忧。而与此不同，许多信息技术教师在学校只是主任“技工”任务，而兼任教 案工作。甚至于只有在为学校管理层和学科教师扫除技术作障碍时， 他们的价值 才能得到“重视”。而在现实生活中，技术决定手段，信息技术和教育的联姻， 将冲击传统教育体系和教育方式，加之素质教育方兴未艾、课程改革全面实施、