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义务教育课程标准实验教科书数学四年级（下） 教 案 西南大学附属小学数学教研组 1 第一单元 四则混合运算 第一课时 教学内容 教材p1-3 例一 课堂活动1 练习一 1．经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混 合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和 区别。 教学目标 2．掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运 算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。 3．感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的 价值。 教学准备 多媒体课件 教学重点 注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。 教学难点 注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。 教学程序 教师活动 学生活动 用多媒体课件出示例一的情景： 小朋友们都刚过完年吧？那同学们 都去买过年货没有？都买了那些年货 创设情景 让同学们自由发言，讨 呢？ 激发兴趣 论都买了那些年货？ 大家买多灯笼没有？在大门口挂上 一对大红灯笼，是不是看起来非常的喜 气？ 出示例一 1.恩，小明和几个同学在想着怎么样 年办的红红火火的，他们想了一方法？ 1.他们想的是做红灯 是什么呢？ 笼。 对，自己做的，既可以锻炼自己 2.同学们读题，找出题 的动手能力，又可以让节过得热热闹闹 中的已知条件。 的，多好啊！ 3.同学们分两步做出来 2.但是做的时候里面也包含了很多 了，有的同学分一步做 自主探索 的数学问题，大家看看，他们在做灯笼 出来了， 的时候，出现了什么问题呢？ 有的同学分三步做出来 3.大家已经知道了这道题的已知条 了。 件，你们会做吗？会做的话，请大家把 6.同学们分析为什么要 你的算式写在课堂作业本上。 先算乘除法？后算加减 4.把写一步算式的和两步算式的，三 法？每一步代表的是什 步算的都写在黑板上，让同学区分。那 么意思呢？ 么同学同意哪个同学做的呢？让我们来 看看这道题的思路。同学们讨论思路， 2 得出，不管是用一步，思路都是“一共 做的个数-7天做的个数=还剩下的个数” 5．同学们都是对的，而用一个算式