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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 高中英语词汇学习有章可循 摘 要：英语语言的三要素：语音、词汇、语法。词汇作为语言学习的基础，只有学好了词汇，才能对语言进行理解和表达。听、说、读、写都离不开对词汇的学习和词汇量的积累，本文就词汇学习在高中英语的重要性及存在的问题进行阐述，并提出相关的建议与对策，以提高高中英语课堂教学的质量。 關键词：高中英语；词汇学习；障碍；有效策略 一、高中英语词汇学习的障碍 1.词汇量大 高中英语课程内容多、词汇量大。在高中英语高考的考纲中，要求学生必须灵活掌握1500--2500个单词、300-400个词组，以及认知4000—6000个单词。而且有些单词的音、形、义存在大量的相似性，学生在记忆的过程中遗忘性大，造成更大的困难，导致学生学习英语的效率低。 2.词性知识的缺乏 学生在学习中，对掌握的熟悉的词汇，运用时不注重词性的区别和搭配，导致病句的出现。例如：I am confidence.名词confidence的误用。 3.语法混乱、汉语思维的干扰大 有些学生写作时，不注意人称，时态，名词单复数，而是按照母语的思维方法。例如“好好学习，天天向上”，中文式翻译是Good good study，day day up.但是正确的英语翻译却是Study hard and make progress every day.这种固话的汉语思维定势严种影响了学生英语写作中的逻辑思维和表达技巧。此外，翻译软件的影响，例如：谷歌翻译、有道词典等，这些翻译软件虽然可以帮助学生学习和查阅单词，但是也会出现各种弊端。 4.教学模式单一 目前的高中英语教学中，有些教师一味地强调对词汇的记忆，反复听写、背诵、默写，这样做的结果就是死记硬背，而缺乏对词汇的理解和灵活运用，过分的依赖母语的思维方法，缺乏英语文化的氛围，导致最终的记忆效果差，遗忘率高，成绩不理想，学生渐渐失去兴趣。 二、高中英语词汇学习的对策 在高中英语的词汇学习中，只有遵循以下原则，才能取得比较好的学习效果，包括：（1）情境性；（2）直观性；（3）复现性；（4）运用性；（5）文化性。而在具体的教学和学习中，具体的表现为： 1.联想学习 词汇是英语学习的基础，每天的默写、听写、循环记忆，是巩固词汇的基本办法。例如：听写strong时，还要写出strong的派生词：strength，strongly，strengthen；strong的反义词weak；和strong变化相同的词length，long等。这种巩固词汇的训练方式能有效地帮助学生复习词汇，训练学生的总结能力、归纳能力、发散思维。 2.立足词性，系统巩固词汇 英语单词根据词性可分为十大类：名词（可数、不可数）、动词（及物动词、不及物动词、系动词、助动词、情态动词）、形容词、副词、数词、代词、连词、介词、冠词、感叹词。学生学好词性知识有利于扫清英语语言学习过程中的困难和障碍。英语的语法体系是从词性开始，以词性为基础的，各种词性的用法，五大句型及句子成分、时态、非谓语、特殊句型、主谓一致、三大从句等等都离不开词性。如：情态动词后用动词原形，介词后要有宾语，have has had后用动词过去分词等等，所以说没有词性就没有语法体系，有些学生不懂词性，所以语法知识一窍不通。 3.查字典 俗话说：“字典是最好地老师。”在英语学习的过程中，遇到生词时，应养成及时查询字典的习惯。如：to与情感名词连用，表示“某种行动后产生的感觉”to one’s delight、to one’s surprise、to one’s horror、to one’s joy、to one’s regret、to one’s sorrow等，这样不但能够积累更多的词汇量，也能对学生自主学习的能力进行培养。 4.找规律，理解记忆 通过分类记忆词汇、句型。如：it+is+ adj+to do（it作形式主语的用法）。其中的形容词有difficult，easy，expensive，light，heavy，funny，nice，dangerous很难记忆，编个口诀就可以统统拿下（难易贵贱有轻重，合适有趣好危险）。通过这种方式记忆的单词能够持久地保存在记忆中。 5.构词法 英语单词有些是有章可循的，构词法可以帮助学生更好地推测生词意思，更好理解全文。例如：派生法前缀“dis/in/un”等表示否定；转化法形容词后加ly表示副词；合成法day（天）+break（打破）=daybreak（黎明）；he answered impatiently.学生认识patient（耐心的），根据构词法也就知道impatiently的意思，也就理解文中的信息了。