部编版语文小学六年级上册第一单元期末复习 教学PPT课件.ppt

2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（《草原》） 将河比作了带子，还用了玻璃形容带子，从而更加体现了河水的清澈与明亮。 3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（《草原》） 4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（《丁香结》） 此处将花苞比做了盘花扣，还运用了形容词“圆圆的”、“鼓鼓的”，生动形象的描写了花苞，一目了然，花苞的形象跃然纸上。 比喻能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的形象使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 1.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（《草原》） 2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（《丁香结》） 结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然,岂不太平淡无味了吗？（《丁香结》） 反问句的作用是以否定的形式表达肯定，目的是加强语气，起强调作用。作者利用反问的形式引发“我”对人生的思考，表现了“我”从容、豁达、积极的人生态度。 1.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（《花之歌》） 2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。（《花之歌》） 排比的作用是什么？ 由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈地表达作者的思想感情。 1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（《草原》） 2.鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩。（《草原》） 上面的两个句子都使用了“既…又…”的关联词，增强了文章的连贯性，使文章更有说服力。 使用关联词可以令文章过渡流畅，逻辑性加强。 一、改写句子。 1.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然,岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） 结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然,就太平淡无味了。 2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。（仿写排比句） 公园里有许多花,有的是红的,有的是紫的,有的是白的，有的是黄的。 巩固练习 1.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话用 比喻 ，写出了 。 我能以“草地”为话题写一个比喻句。 彩虹 男女老少 人很多 那一片绿色的草地，一眼望去，像一大块绿色的地毯。 二、分析句子。 2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 这句话作者用 的修辞手法，写出了 ，让我们感受到 。 拟人 骏马和大牛的样子 境界的美好 这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！ 《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。 ●课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容？ 本单元知识点 这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。 ●如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？ 引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。 ●《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”的作用是什么？ 1.多音字的读音错误。 2.不知古音演变知识而导致的读音错误。 3.读音规范调整导致的读音错误。 4.拼音输入软件导致的读音错误。 5.音译外来词的特殊读音错误。 6.口语中常见，文本中不常见而导致的读音错误。 易读错的字主要表现有以下六个方面： 生字 陈 chén 缀 zhuì 蝉 chán 拙 zhuō 稍 shāo 裳 shang 裳字读起来易带声调，其实裳字为轻声，泛指衣服。 拙字易读成“zhuó”，应该是