部编版二年级道德与法治上册第12课《我们小点儿声》教案.pdfVIP

第 12 课：我们小点儿声 教学目标 1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么 时候要大声说话，什么时候要小声说话，教学目标逐步养成文明的说话习惯。 2. 知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为 教学重点和难点： 知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。 教学方法： 引导、补学、激学、评学 学习方法 ：自学讨论教学课件教学流程 教学过程 一、故事激趣，引入新课 师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友， ( 课件出示一个小男孩的图片 ) 大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！ 生： ( 兴奋地 ) 聪聪，你好！ 师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦 恼。你们愿意帮帮他吗？ 生：愿意！ 师：有一天， 聪聪在走廊里遇到了他的同学， 于是聪聪就大声地喊： “你好， 我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪 聪记住了。 上课了， 老师叫聪聪回答问题， 聪聪想起了老师的话——不要大声说 话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说： “请你大声 一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？ 生( 纷纷举手 ) ：我来，我知道！ 师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！ 生 1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。 生 2：上课回答问题时要大声说话。 师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么动态修改部分教学 重点、难点教学方法学习方法教学准备及手段时候要大声说话？什么时候要小声 说话？今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话揭示课题《我们小点儿 声》 二、创设情境，主动交流 (1) 教室里面有点吵 1. 出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌 椅，下课跑闹 1. 这样的教室给你什么感觉？ 2. 你觉得怎样做才是对的， 为什么？ 3. 我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音 4. 教 师总结：出示书页下小故事风声小了 ??雨声小了 ??我们的声音小了 ?? （二）做个小小调音师 1. 班级里的大声现象确实有点让人烦恼， 你想怎么做来减少这样的大声呢？ （从自己做起，做个警示牌提示自己，） 2. 这样的做法对不对？（ 1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家（ 2 ） 他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了（ 3）大家都在学习呢，我们不要说 话了，嘘 （三）还有那些地方需要我们小声点？ 情景 1: 师：( 课件出示图书馆的情境 ) 同学们，你们都去过图书馆吧！ 在图书馆里应 该大声说话还是小声说话呢？ 生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。 师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！ 生 1：( 小声地 ) 请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？ 生 2：这里没人，你可以坐在这儿。师：真好，这两位同学不但知道在图书 馆要小声地说话， 不影响其他人读书， 而且还知道运用礼貌用语， 真是懂礼貌的 好孩子。 情景 2: 师：( 课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境 ) 同学们看这两 幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？ 总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里 说话要小声一点， 不然会影响别人休息， 也会影响班级的纪律， 我们要做文明学 生，提问：你觉得还有那些地