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2013 学年度第 二 学期 数学 科复习计划 六 年级 任教者 复 习 目 的 1、落实双基：把学生小学阶段所学的分散的数学知识加以系统化整理，勾通知识间的联系，形成知识网落，针对学生的实际查漏补缺，弥补知识的缺陷。 2、培养能力：以《课标》精神为指导，把握教材特点， 复习时要加强综合性，实践性，体现现实的、生活的、有意义的数学学习，体现学生的自主学习、探究学习、合作学习，通过复习提高学生的思维能力，发展学生的情感态度与价值观，培养学生的创新精神和实践能力。 复 习 内 容 和 时 间 复习的内容及时间安排 （一）、数与代数的复习时间从第9周到12周 具体内容如下： 1、数的认识 （1）数的意义包含的知识点①自然数、整数；②分数；③百分数；④小数；⑤循环小数。 　要求：理解并掌握这些概念，掌握自然数、分数、百分数、小数的计数单位，准确说出每个数包含的计数单位的个数，会进行数的分解与组成。认识这些数之间的关系。 （2）、数的读法和写法： ①整数读写法；②小数读写法；③分数读写法。 （3） 数的改写： ①把一个较大的多位数改写成以万或亿作单位的数。 ②求小数的近似数 ③省略万或亿后面的尾数。 ④假分数与整数、带分数的互相改写。 ⑤分数、小数、百分数的互化（不包括循环小数化为分数）。 （4）、数的大小比较： ①整数大小比较；②小数大小比较；③分数大小比较；④百分大小比较；⑤整数、小数、百分数之间的比较。 （5）、数的整除： ①、整除、因数、倍数、质数、合数、 最大公因数、最小公倍数。 ②、能被2、5、3整除的数的特征。 复 习 内 容 和 时 间 ③求最大公因数和最小公倍数的方法。 （6）、分数、小数的基本性质 （7）常见的量 2．数的运算 计算知识包括四则运算意义、法则、运算定律与简便算法、四则混合运算,估算。 3、代数初步知识 （1）、用字母表示数：表示学过的计算公式；表示基本数量关系。 （2）、简易方程：①方程概念；②解方程　　 （3）、①比的意义与性质；②求比值化简比；③比例尺。 （二）、空间与图形的复习时间从第13周到17周 具体内容如下： 这部分知识是把小学数学中学过的几何图形集中整理复习。复习的知识点：（1）图形的认识；（2）平面图形；（3）立体图形；（4）图形与测量（5）图形与变换（6）图形与位置 （三）、统计与概率的复习时间从第18周到19周 具体内容如下： （1） 平均数：理解平均数的意义；掌握求平均数的方法；能应用平均数解决实际问题。 （2） 统计表、统计图：了解统计表、图的种类，特点，制作方法，会分析统计图表。 （四）、解决问题的策略的复习时间20周 具体内容如下： 整理解决问题的策略，要有层次地进行。首先是解决问题的一般步骤，大致是“理解题意—分析数量关系—制订解题计划—解题、检验并回答问题”。 复 习 措 施 1、在复习过程中，要注意从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度落实教材要求，全面体现《课标》精神，提高学生的数学素养。 　　 2、要把复习与评价相结合，加强形成性评价，通过学生的自我评价，学生之间的互相评价使复习的过程成为学生自我反思，主动学习，主动发展和提高的过程。 　　 3、复习时要注意着眼于全体学生，尊重学生的个性差异，努力使每一个学生通过复习都得到提高，促进每一个学生的健康发展。 4、复习方式要多样化。单一的听讲容易使是学生疲倦，教师要组织开展丰富多彩的课堂活动，让学生通过“说一说、量一量、填一填、算一算、画一画、调查、讨论、合作交流等活动，促进学生计算、操作、解决问题等能力的提高。 5、复习要注意考练结合，在考练中培养学生良好的做题习惯，提高学生的答题能力。