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一对一初三语文六次专项课程讲义（共六讲） 目 录 第一讲：古诗歌鉴赏 第二讲：文言文阅读 第三讲：说明文阅读 第四讲：议论文阅读 第五讲：记叙文阅读 第六讲：材料作文课 第一讲：古诗歌鉴赏 【知识总结】 文体知识 内容 古代诗人以诗言志,主题(主旨)主要包括诗歌中所表达的理想志向,所 主题(主 阐述的人生哲理,所蕴含的美好情操,或对社会、对人生、对历史进行的 旨) 总结等 简单地说,就是诗人心中的物象。天地间的一切,包括日月星辰、山川 草木、亭台楼阁等(在特定情况下还包括人),全都是“物”。按一般情况 意象 说,物是客观存在,它原来是什么样子,就应当说成什么样子,这便是所谓 概念 客观表述。但物象一旦进入诗人眼中,就会蒙上一层主观色彩。因此,所 谓意象,就是沾染或渗透了诗人情感而有所变化的物象 意境是作者把自己的思想情感通过生动的画面表现出来的、达到“内 情”与“外物”相统一而具有艺术感染力的境界。如:雄浑壮丽、苍凉、 意境 恬淡闲适、雄奇瑰丽、清新自然、沉郁悲凉、萧瑟凄凉、苍茫、高远等。 中考试题中的“画面描述”题便是考查对意境的把握(提示:意象是意境 的构成“细胞”,若干个和谐统一的意象便构成一个完整的意境。) 古体诗:①字数:四言、五言、七言、杂言。②诗题:歌、行、 诗 吟、引、曲 从形式上 近体诗:①律诗:五律、七律、排律。②绝句:五绝、七绝 词 小令(58字以内)、中调(59~90字)、长调(90字以上) 分 曲 ①小令②套数 类 送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗(另有山水田园诗、羁旅行役诗、 按题材 边塞征战诗、咏史诗、怀古诗、宫怨诗等) 按表达方 叙事诗、抒情诗(一说:叙事诗、抒情诗、哲理诗) 式 写作 即直接抒情。诗人不借助于任何事物,而是直接鲜明地对有 手法 表达 抒 直抒胸臆 关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如《钱塘湖 (表达 方式 情 春行》中“最爱湖东行不足”一句 技巧) 寓情于景 间接抒情的一种。将感情融汇在特定的自然景物或生活场 景中,是一种间接而含蓄的抒情方式。其特点是:表面写景,实 质写情,所表达的情感不直接写出来。如《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》 中 “杨花落尽子规啼”一句 间接抒情的一种。借景抒情即借助于描写的某种景物来抒 发感情,与“寓情于景”相比,“借景抒情”主观感情更为强烈。 借景抒情 其特点是:景、情都明确地写出来。如《黄鹤楼》:日暮乡关何 处是?烟波江上使人愁 对景物的形态、颜色等方面进行描写。如《钱塘湖春行》: 景物描写 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚 通过描写人物的肖像(外貌)、语言、动作来刻画人物,这种 描 细节描写 表达方式一般只在长篇叙事诗中,如《卖炭翁》:满面尘灰烟火