词汇教学在我校英语教学中的现状及解决策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 词汇教学在我校英语教学中的现状及解决策略 词汇是语言三要素之一，更是英语学习的基础。词汇量的大小及词汇的运用直接影响英语学习的好坏，因此高中教师的词汇教学直接影响到学生英语学习的基础。学生若是连最基本的词汇都掌握不了，就会对英语逐渐丧失兴趣和信心，因此在高中英语学习中，词汇的教学不容忽视。 高中英语学习是承接初中英语和开启大学英语的过渡阶段，高中生深知该阶段英语学习的重要性，但现实中学生英语学习状况和学习效果却不理想。造成这一现象的原因有三点。一是高中英语教师多以高考为目标，课堂上过多地注重语法和句型的讲解、操练，而词汇教学长期处于被轻视甚至是被忽视的地位；二是高中课时紧张、考试繁多，为了不影响上课进度，词汇教学被很多教师认为是学生自己课下的任务；三是很多英语教师在词汇教学中缺乏理论性、系统性和实效性，无法给学生提供有效的词汇学习策略指导。因此，学生往往连常用的英语基本含义也掌握不清，记忆单词效率低。高中英语词汇教学的薄弱最终导致了学生高考英语分数达不到自己的理想，尤其是在听力、阅读和写作中，词汇的匮乏让学生陷入听不懂、看不懂和写不出来的尴尬境地。由此可见，词汇教学在高中英语教学中显得十分迫切又重要，对于学习者而言掌握有效词汇学习策略也十分必要。 针对现存的这些问题，高中英语教师应做出什么样的改变来解决这些难题呢？