《幼小衔接活动经验交流》反思.doc

学习《全市幼小衔接活动经验交流》  之收获 中和街小学附设幼儿园  高海燕 7 月 3 日上午，我有幸参加了全市幼小衔接活动经验交流活动现场会。在 听取了 8 位老师带来的宝贵经验及在日常教学活动中的一些成功的案例分析后，着实让我实实在在地享受了一顿精神大餐。就如这酷暑中一潭潺潺溪水流进心中，滋润着我的心田，洗涤着我的思想。 在这 8 为老师的精彩演讲中，让我收获最大的是市直二幼王燕老师的《基 于问题，扎实教研 ---- 实现幼小自然衔接》经验介绍。王老师从幼小衔接活动工 作中总结出最普遍的六大问题：一、增加集体教学活动，游戏和运动时间如何保障？二、增加集体教学时间，教师教学质量如何保障？三、集体教学时间延长，如何解决上课注意力不集中？四、增加自主活动时间，孩子们不会空手玩怎么办？五、快上小学了，如何培养幼儿守时习惯？六、快上小学了，如何帮助幼儿适应不同的教学风格？六个问题个个都提到了我心坎上，我如饥饿的人扑在香甜的面包上，认真而又贪婪地想把每一个问题记在心里，记在脑海里。如：问题一、增加集体教学活动，游戏和运动时间如何保障？措施：制定专门大班作息时间表。根据幼小衔接的活动分别制定不同的作息时间表，让大班幼 儿在日常教育活动中体会感受小学与幼儿园在时间上的差别。效果： 1、动静交替，满足幼儿需要。 2、自主游戏，提高防护能力。把主动权交给幼儿，让他们在自主游戏中学会自我保护，为上小学的安全保障打好基础。又如：问题二、 增加集体教学时间， 教师教学质量如何保障？措施： 实行“教师走班制”。效果： 充分发挥教师优势，课程质量得到提高，资源得到共享。 “教师走班制”不仅能做到资源共享，还能更节约了教师们的备课时间，又能让幼儿们熟悉不同的教师的授课风格，是我们值得学习和借鉴的好方法。又如：问题三、集体教学 时间延长，如何解决上课注意力不集中？措施： 1、创设“新闻角”每天进行新闻播报。 2、开展“大家来找茬”活动，培养幼儿的倾听习惯。 3、利用看图讲 话，培养讲述、表达和提问能力。效果：经过一系列活动的开展，幼儿们的说、听及表达能力得到了很大提高 。在听取王老师深入浅出地讲解阐述了各问题的提出，制定的措施和有效的解决方法后。我如拨开眼前的迷雾，为我在幼小衔接中的困惑指明了方向。 活动最后，市幼教专家新华小学书记林老师做了总结。林老师用三点来评价一、幼小衔接其实很简单。二、幼小衔接其实很有意思。幼小衔接其实很有力量。是的，幼小衔接其实很简单。因为有数不尽的幼教人呕心沥血，用她们的满腔热情从事这平凡而又高尚的职业。幼小衔接其实很有意思，每天和单纯的孩子们在一起，为了她们的健康成长奉献青春是多么有意义的事情。幼小衔接其实很有力量。有多少幼教前辈和专家始终奋斗在教育一线，她们用精湛的专业知识和高尚的人格魅力影响着一代又一代年轻教师的成长，推动着幼教事 业的蓬勃发展。我会把本次活动内容吸收内化并应用到实际工作中，为幼儿的健康成长和全面发展保驾护航。感谢市教研室为我提供了这么好的学习机会，感谢各位老师们的精彩演讲和辛勤付出！