儿童学英语的观点和方法.docVIP

儿童学英语的观点和方法（合集）——转自儿教论坛版版 (2010-04-22 17:02:35) 转载▼ 标签： 育儿 分类： 感受英语 主要是一个版主的，他的很多好贴，和好的观点。对于孩子英文起步以及学习有很好的指导作用，发一些，我看到的。希望认真的妈妈可以好好读读。有的人总结他所说的英语学习的观点：（记住顺序哦，很关键）听说先行，绘本跟上，拼读实践，分级阅读，泛读精写，质的飞跃”. ? 千万别用学语文的方法学英语 许多多上学记（每日更新）-北师大附中双语幼儿园~ 很多人虽然没有意识到, 我们是在用学校学语文的方法学英语. 学一篇一篇的课文， 以文带字, 学一课, 会几个单词. 对课文做全面分析， 然后背课文， 背单词， 考默写。 这样学, 单词永远不够, 没有阅读量， 听说跟不上，英语很难有全面的突破。英语和汉语有很大的不同. 我们不能用学中文的方法学习英文. 英语是拼音文字, 而中文是由汉字组成的图形文字. 二者之间有着根本的区别. 拼音文字就是字母的拼写既组合成单词的字意, 同时也是单词的读音. 单词的拼写, 字意和读音之间关系密切. 英语读音和拼写虽然不是一一对应, 但是, 美式英语有一套自己的拼读规则, 即PHONICS. 只要掌握了这套读音规则, 应该可以读出90%的英语单词. 那么, 看英文可以读出来, 听读音可以基本知道单词拼写 (关于拼写还需进一步大量的练习). 即便单词是不认识的单词, 根据规则很容易就可以将它读出来. 而中文的汉字的读音, 字意, 和书写之间就没有这样的规律, 孩子需要一个一个地认读, 一遍一遍的写才能记住.英语和汉语的另一个不同是, 汉字的常用字有限, 国家教委列出常用字表2500个字, 加上1000个超常用字, 总共3500个字就足够人们平常阅读写作之用. 注意这里的3500, 指的是单个的字, 我们在用的时候, 可以组合成任意多的词组, 变化无穷. 在新用语, 新说法不断出现的今天, 我们不用造新的字, 而只用已有的字就可以轻易解决问题. 这就是我们的祖先为我们创造的这种语言文字的精妙绝伦之处. 而英语就不同了, 一个单词只表达一个意思, 没有组词一说. 这就造成英语的词汇量非常庞大. 常用的语言一套, 正规的书面语又一套, 精美的语言也有一套. 各专业更是各自为政, 各有各的词汇表. 语言的不断发展过程中, 新单词还在层出不穷. 没别的办法, 只能不断的造新单词.学语文有学语文的规律， 学英语有学英语的规律。 应该根据英语的特点来学， 才能事半功倍。 ? 听读、跟读、认读、朗读 和默读 ? 听读听父母给读故事， 听各种故事录音跟读模仿录音里别人的语音语调和发音认读见单词能读出来朗读在认读的基础上能自己大声读出来默读不出声音的阅读上面这些词语是我们在谈到阅读的时候经常说到， 谈到的一些词语， 我给出了一些我的解释。 当然各位还会有不同的解释。由于个人解释的不同， 就造成我们在运用各自的方法来教孩子这些技巧的时候出现千差万别的情况。听读是接触一种新的语言元素的最初也是最有效的方法。语言元素需要在有大量的输入之后， 才会在大脑里产生链接。短期的或是少量的输入都不能产生出好的效果。 我个人是不主张那种 刚听到一点点，就要求孩子输出的做法滴。??比如， 初学的时候， 听一句要孩子跟读一句。。。背诵一句。。。不要这么着急嘛。 先让孩子多听，等孩子在大脑里建立出那么一块英语的领地再让孩子干别的也不迟嘛。跟读跟读的最大作用是模仿。 坛子里好几个朗读优秀的孩子都是采用这种手段。 但不是一上来就跟读模仿语音语调，而是在有了一定的英语基础上再来专攻语音语调这一块。 前期的听的大量输入， 在很大程度上也帮助孩子分辨 模仿英语的声音。很多孩子并没有跟读， 语音语调也相当不错， 就是听力跟上的缘故。认读有整体认读和通过学习phonics来拼读。这两者之前都需要有大量的前期工作， 就是孩子有很好的听力作为基础。 看到很多人效仿 笑笑妈妈 的那个帖子， “我用阅读教会孩子英语”。在读她的帖子的时候， 不知大家注意到没有， 她说的阅读， 不是孩子阅读， 前期是大量的她读书给孩子听， 这里的关键是听， 孩子听。在仔细看她每天给孩子听的时间是40分钟。 也就是说她前期大量的是听的输入， 可以说全部都是听的输入。 很多人读贴不仔细，就看见人家用体验英语了， 买了体验英语回来就让孩子听读、跟读、认读，然后背诵。 简直让我无话可说。 只有叹气的份了。再说认读， 笑笑妈妈是先教孩子认汉字， 指着汉字读给孩子听。 到了英语，还是沿用同样的方法， 指着英语单词读给孩子听。 她的这个方法我个人认为不是很可取。英语最为外语的学习应该先理解，一个词一句话还没