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高中作文“将叙议进行到底”教学设计 清丰一高 陈景社 学 科 语文 教材名称 作文讲解课 课 题 议论文常见论证方法的使用 年级 高二 学期 第四学期 教 1.从文本出发，从自身阅读感受出发，体会什么是考场作文最佳体裁， 学 引导学生进入自然的思考状态。 目 2. 了解议论文的特点和表现形式，学会适时地抓住应用技巧。 标 3.培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力，学习写作运思的技巧。 教 1、 怎样自觉地、有意识地提升选择合适体裁的能力 学 2、 理解论证方法与文章结构的关系。 重 3、 通过具体写作练习，进行实践体验，在体验中加深对写作原理的 领悟。 点 1．从例文出发，让学生尽情地表达自己的观点，老师在学生发言结 教 束后作总结时完成知识小结的任务。 学 2．分析讲评习作时，最好先让学生畅所欲言，根据自己的感受分析 论证方法的恰当使用、篇章结构恰当安排的目的及优缺点，然后老师做答 思 辩式讲解。 路 3.最后老师谈自己的感受和建议。 主要 以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会议论文常见论证 教学 方法的运用。 方法 教 学生习作与高考满分作文的比较。 学 考纲中关于作文板块的要求。 资 需当堂练习的片段。 源 教学过程 环 教师活动 学生活动 课 设计意图 节 （教学内容的呈现） （学习活动的设计） 老师一针见血的指出部分 【活动一】 1、引发对课 考生考场咬笔头、阅卷老师皱 题的兴趣。 导 眉头、一看得分痛心头的作文 1。从自身写作水 现状。 平出发，学生畅所欲言， 2、引出作文 入 让学生自己想想、说说写作的关键点之 明确考纲基础等级、发展写作中存在的陋习和 一：落实体裁的重 新 等级的细化要求：扣题+亮点 障碍。 要性，完美演绎体 裁的必要性。 课 落实体裁的重要性，完美 2、学生齐读满分 演绎体裁的必要性。 作文中叙议结合的经 典运用片段： 权威资料显示：考场作文 【活动二】 尤全国卷基本是两种体裁的运 用记叙文和议论文。 1、搜集历年来高 1．用事实说 第 考的记叙文用事实说 话极具说服力 记叙文-真。要求：写的不话得分率大部分在平 议论 一 是人而是人物、写的不是事而 均分以下。 文与 是故事、写的不是话而是台词、 课 其他 写的不是物而是道具、写的不