用万作单位的.docVIP

班级： 姓名： 日期： 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题：用万作单位的数 【自研课】 旧 知 链 接 预 习 指 导 读书出下面各数，想一想：怎样读整万的数？ 57和570000 123和1230000 自研课本第14页内容。 1、找出题中数学信息和要求的问题（用笔在书上作出记号，再读一读。）2、不能理解的问题在课本上做好标记。 【展示课】 一、学习主题：我能掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学 流程 自研自探 环节 合作探究 环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳 环节 自学指导 （内容·学法·时间） 互动策略 （内容·学法·时间） 展示方案 （内容·学法·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 用万作单位的数 亿以内数的大小比较。【生活中的数学】 我们身体中有白细胞和红细胞，白细胞它是用来消灭病菌，清洁血液的。红细胞是用来输送氧气。我们一小滴血液红细胞有5000000个、白细胞有10000个，如果把这两个大数简写会怎样写呢？ 【自我探究】 自主看课本14页的例题5的内容。 找一找：读读例题中信息的大数。 比一比：观察书中表示红细胞的个数的等式？你有什么发现？（在随堂笔记1完成） 写一写：通过比一比活动，你能把白细胞的个数改写成用“万”作单位的数吗？（在随堂笔记2完成） 想一想：整万数改写成用“万”作单位的数的方法是怎样的？试一试完成右边的【总结提升】的填空。 【自我提升】 【自研课本第14页下面的做一做第一题的内容。】完成在书上。 两人小对子： 针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。 六人互助组： 小组内针对“生活中整万数是怎样改写的”等问题进行交流，力争人人过关。 共同体： 大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。 方案一预设： 例题学习我最棒！ 板书例5，注意生活化的引入、基本方法的介绍，发动全班共同参与、一起体会。 方案二预设： 读一读我最强！ 全班以“课本第14页做一做1”，开展活动。 【注意全班互动型的学习】 随堂笔记1： 我的发现： 随堂笔记2： 白细胞：10000=( )万 【总结提升】 整万数改写成用“万”作单位的数的方法： 先找到（ ）位，再把万位（ ）面的（ ）个0去掉，改写成一个“ ”字。 【评定等级】： （你的书写、格式规范吗？） 【同类演练】 将下面各数改写成用“万”作单位的数 330000= 4560000= 5790000= 同类演练 ※ 温馨小提示 ※ 观察右边同类演练题， 每组指派一名代表上大黑板自主板数一数，比一比谁数的更棒！ 六人互助组： 1、展演成果查找问题并予以修正； 2、自主修正，组内互查互检演练成果； 3、问题纠错后的自主性展示，拓展性展示。 自主发展型三级巩固达标检效 自评： 师评： 基础题： 一、填空题 1、把整万的数改写成用“万”作单位的数，只要去掉末尾（ ）个0，再加上一个（ ）字就可以了。 2、写成用“万”作单位的数是（ ） 3、8065万是由（ ）千万、（ ）个十万和（ ）个万组成的。 4、在85后面填上（ ）个0就组成八百五十万。 二、改写下列各数 80000= 5080000= 8880000= 发展题： 三、我是小裁判 1、把一个整万的数改写成用“万”作单位的数时，只要把万位后面的0舍去即可。 （ ） 2、在85的后面添上4个0，就变成了85万。 （ ） 3、太阳的直径约为1400000千米，可以改写