河南广播电视大学开放教育试点汉语言文学专业本科教学实施细则.docVIP

河南广播电视大学开放教育试点 汉语言文学专业（本科）教学实施细则 为落实中央广播电视大学《开放教育试点汉语言文学专业（本科）教学计划》和《开放教育试点汉语言文学专业（本科）教学实施方案》，切实搞好我省电大开放教育汉语言文学专业本科阶段（专科起点）各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养目标，特制定本实施细则。　 实施宗旨 贯彻现代远程开放教育的精神，转变观念，摒弃传统封闭的单一式面授教学模式，采用先进的技术传播手段及多种媒体类型，将以往由教师面授为主、学生被动接受的教学模式转变为以学生自学为主和自主学习的教学模式，教师的任务由当面传授事实转变为辅助学生自学。依靠强有力的教学服务支持，通过集中面授辅导、函授辅导、网上课堂、网上辅导（BBS）、网上图书资料查询、多媒体课件（CAI）、电视直播、录音录像（包括VCD）、电子信箱、电话咨询等多种手段开展教学。配备合格教师队伍，加强师资培训。强化教学质量监控体系制度，保障教学质量。 一、 教学组织形式 总的设计原则是在教师的指导下，学生利用学校提供的多种媒体教学材料资源进行个体化自主学习，教学单位及教师通过网络等现代技术开展辅助性教学及提供学习支持服务。 （一）学生自主学习 学生以自学为主，同时按照学习规律阶段性地接受教师面授辅导或集中进行某些教学活动。责任课教师在每门课程开课前，对学生进行课前指导，使学生了解远距离开放教育的特点、意义，了解有关教学计划和教材，掌握运用多种媒体进行自学的方法，提出有关学习要求。学生可根据自身实际情况，自主制定学习计划，选择学习方式，进行自我管理和自我测评。 学生主要通过以下几种媒体进行自学： 1．文字教材。 包括必要的教学参考资料如教学大纲、辅导材料、有关的法律法规、案例等。 2．音像教材。 包括VCD光盘和CAI课件或其他教学软盘，学生可凭证件自由租借，然后安排时间自学。 3．网络课堂。 根据需要定期或不定期地安排网络课堂，学生可到学校的网络教室观看网络版CAI课件，阅览中央电大的网上图书馆，查询教学信息、法律法规；师生通过BBS进行经常性的网上讨论，交流学习情况，回答有关问题。尤其是对于学生提出的问题，教师要保证及时回复。 （二）教师集中辅导 学生每个月定期集中接受面授辅导，由教师解答自学过程中遇到的疑点难点问题，检查学生的学习及作业完成情况，做出阶段学习总结，并布置下一阶段学习要点、要求掌握的内容及通过各种媒体学习的途径。对重要的疑点难点问题可在教师指导下组织学生进行课堂讨论。每学期每门课程的集中面授辅导一般可掌握在20学时左右。 开放教育的面授辅导课与传统的面授课不同，不是满堂灌，教师主要起指导作用，课堂以学生为中心，采取答疑、小组讨论、集体讨论等灵活多样的形式。通过师生之间面对面的教学与交流，达到启迪思维、理解知识、培养能力的目的。 （三）成立学习小组 根据学生自主学习的特点，鼓励和支持学生以工作单位、居住地为基础就近成立学习小组，5～7人为一学习小组，选出组长，定期进行学习活动。通过学习小组相互交流学习心得、互帮互学、相互鼓励、共同进步。 ? （四）其他学习形式 在非集中学习期间，学生对自学中的问题可随时通过电话、信函、电子邮件等形式向责任课教师进行咨询。亦可组织学生集中或分散收看中央电大的电视直播课堂、进行网上讨论等，以增强师生之间、同学之间的教学交流。 二、教学支持服务系统 远距离开放教育需要多途径、全方位、强有力的教学支持服务，这是学生在自主学习状态下完成学业的有效保证。在整个教学过程中，我们试图通过以下方式方法实现对学生自学的服务支持，促进教与学之间的信息沟通与反馈。 1．提供较全面的文字教材与有关资料。在中央电大统配教材的基础上，结合各门课程教学的实际情况，配发学生自学所需的各种信息，包括教学大纲、学习方法指导、教学进度计划、平时作业、考试辅导要点、自测习题、等教学参考资料，以利于学生自学。 2．提供与文字教材相配套的音像辅导教材，包括录像带、录音带、VCD光盘、CAI课件、其他教学软盘等供学生借用，丰富自学内容。 3．开设网上课堂，利用现代化手段组织教学。借助网络教学平台，充分利用中央电大和省校丰富的网络CAI课件、网上图书馆、BBS、网上教学信息、电子信箱等资源，组织学生定期上网学习，查询资料，参与讨论交流，接受辅导。 4．对省开课及某些重点课程，省校将组织力量逐步开发一些课程的多媒体网络教学课件，形成具有丰富教学资源和较完善的网络教学支持服务体系的网上教学模式。省校将卫星数据广播VBI内容动态下载放到服务器上，为