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课题 因数与倍数 学习内容： 小学数学五年级下册总复习 因数与倍数 学习目标： 知识目标： 1、使学生进一步理解因数与倍数的含义,掌握因数,倍数的特征,能写出一个数的所有因数。 2、掌握2,5,3的倍数的特征,能利用特征解决一些问题。 技能目标： 进一步理解质数和合数的含义,并能正确判断。 情感目标： 通过复习,能发现不懂的地方,并加以改正。 学习重点： 因数与倍数的含义,2,5,3的倍数的特征,质数和合数的含义。 学习难点： 因数与倍数的含义,2,5,3的倍数的特征,质数和合数的含义。 使用说明及学法指导： 复习因数与倍数，独立完成自主学习，提出自学中的疑点，课上小组讨论交流总结方法。 课前测评： 1、在2，3，0，91，0.25，1，65和50中，（ ）是 自然数；（ ）是整数；（ ）是奇数； （ ）是偶数；（ ）是质数；（ ） 是合数。 2、典题演练 （1)下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？说说你是怎么判断的？ 56 79 87 195 204 630 （2）下面的数，哪些是质数？哪些是合数？说说你是怎样判断的？ 22 31 57 65 78 83 自主学习： 一、知识梳理 　　1、因数与倍数。 　　　（1）什么是因数?什么是倍数?请举例说明。 　　　如： 　　　（2）、你对因数和倍数还有哪些了解？ 　　　　①一个数的最小因数是( ),最大因数是（ ）。 　　　　②一个数的最小倍数是（ ）,（ ）最大倍数。 　　　　③一个数的因数的个数是（ ）的,倍数是( )的。 　　　　④一个数的因数与倍数是( )的,不能孤立说因数或倍数。 　　　　⑤什么叫公因数,什么叫公倍数? 　　2、2,5,3的倍数的特征。 　　　（1）、2的倍数有什么特征? 举例说明 是2的倍数的数称什么数? 举例说明 不是2的倍数的数称什么数?举例说明。 　　　（2）、5的倍数有什么特征?举例说明。 　　　（3）、3的倍数有什么特征? 6的倍数,9的倍数一定是3的倍数吗?为什么?3的倍数一定是6的倍数吗? 　　3、质数和合数。 　　　（1）、什么样的数叫做质数?质数又称作什么数? 　　　（2）、什么样的数叫合数? 　　　（3）、1是质数吗?是合数吗? 4、我的疑虑： 二、练习 【基础题】（你一定能过关！） 1、同时是2,3,5的倍数的最小两位数是（ ），最小三位数是（ ）。 2、a与b是互质数，它们的最大公因数是（ ）最小公倍数是（ ）。 3、三个连续的奇数，中间一个是a，其他两个分别是（ ）和（ ）。 4、13至少增加（ ）才是5的倍数，至少减少（ ）才是2的倍数。 5、一个数的最大因数是10，最小倍数是10，这个数是（ ）。 6、甲数=2×3×5，乙数=2×5×7，甲乙两数的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 【发展题】（相信你能行！！） 判断题，对的打√，错的打×。 1、同时是2、3、5的倍数的数，不一定是偶数。 （ ） 2、相邻两个自然数的积一定是偶数。 ( ) 3、一个数的最大因数和最小倍数相同。 （ ） 4、一个数既是2的倍数也是3的倍数，那么这个数也是6的倍数。 （ ） 5、一个数越大，它的因数就越多。 （ ） 【提高题】（坚信你最棒！！！） 一个数是42的因数，同时又是3的倍数，这个数可能是多少？ 2、五年级同学做操，每8人或12人站一行，都多出5人。五年级至少有多少人？ 　　 总结反思： 我学会了：（ ）。 我在 方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ）。