教学案例《生命可以永恒吗》.pdfVIP

《生命可以永恒吗》教学课例 前言 本课是新教师担任一学期教学工作为迎接期末开设的教研组内展评课，1 5 日在丰潭中学录播教室上课，教学对象为笔者担任班主任的班级，全体历史与 社会教研组成员参与听课。 一、学教设计 （一）学教目标 情感、态度、价值观目标： 明确生命来之不易，树立珍惜生命的意识，担当起自己的使命，为国家、为 社会创造更多价值，做出更大贡献。 能力目标： 1.培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。 2.进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。 知识目标： 1.懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。 2.了解生命发展的自然规律。 （二）学教内容 《生命可以永恒吗》选自道德与法治七年级上册第四单元第八课第一框。围 绕“生命有时尽”和“生命有接续”两目展开。是本单元的起始点，也是知识教 育和情感教育的结合点。 本课主要介绍了生命是来之不易的、生命是短暂的、生命是独特的和生命接 续的方式等内容。通过本节课的学习，学生能够明确生命来之不易，树立珍惜生 命的意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献。 （三）学教方法 【教法】 讲授法、情景教学法、活动探究法 【学法】 自主学习法、探究学习法、合作学习法 （四）学教流程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 1. 认真观看视 1.播放《寻梦环游 《教学艺术论》指 频，积极回 记》剪辑； 出现代教学的成 答问题。 2.提问： 功与否关键在于 2. 回答预设： 有没有同学看过 教师能否在最短 看过。 这部电影？ 时间内充分调动 开启探索·发现之旅 被米格对梦想 谈一谈你的感受？ 学生的积极性和 的坚持感动，为 3.介绍旅程须知。 主动性。因此，上 结局可可奶奶 课伊始，我就采用 想起爸爸而感 播放视频的方式 到幸福。 导入，激发学生的 3.认真了解旅 学习兴趣，调动学 程须知。 生的学习积极性。 【活动一：看图 【活动一：看图表 本环节通过看图 表演】 演】 表演和话题讨论 积极主动参与 依次展示图片： 的两个活动展开， 表演，努力获得 小草破土而出、 将课堂主动权充 生命值。 柳树风中摇曳、 分交给学生，真正 【活动二：话题 杜鹃花开满大地、 体现了以学生为 感受生命的律动 讨论】 鱼儿逆流而上、 本，教师为导的新