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体育课改实验总结 体育课改实验总结 改革已经进行了一年，在这一年的尝试过程中，感觉到体育课改 实验是一项非常艰巨的任务。新的〈〈课程标准》和教科书贯彻了 〈〈中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和 第三次全国教育工作会议的精神，依据〈〈基础教育课程改革纲要（试 行）》的要求，认真贯彻 健康第一”的指导思想，全面推进素质教 育，以育人为宗旨，以学生为主体，重视教学方法，特别是学习方 法的改变，注意培养学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面 发展。依据上述精神我们在体育课上，通过比赛或观看比赛来培养 学生分析问题和解决问题的能力；获取新知识、搜集和处理信息的 能力；通过游戏激发学生学习兴趣，调动学生积极情感的体验，提 高对体育的认识，达到体育锻炼的效果。同时，在体操课、武术课 中通过让学生白编动作过程，达到让学生实现白我完善过程，实现 白我价值的体验过程。 一、教学计划 首先制定三年的教学计划、一年的教学计划、学期的教学计划, 然后组成课改实验小组并制定课改实验计划 二、 教学内容 新编的体育课程标准非常概括，体现较大的导向性。而新编的体 育教材在内容上也有很大的弹性空间，给了教师很大的白选空间， 我们在教学时根据本地的实际情况，灵活地选择内容，同时结合白 己的经验，依据学生的兴趣和基础来安排内容并加入新的知识点。 尽量与他们的生活实际相联系，使所学的内容更易接受。比如，今 年的世界杯足球赛，我们就利用课上时间让学生在实验教室里观看 比赛。尤其是中国队对哥斯达黎加，学生们观看的热情非常高。在 学生欣赏比赛和在比赛中或比赛后进行评述时，恰当地对学生进行 爱国主义教育，振奋学生的民族精神，培养学生的爱国主义情感， 提高学生的爱国主义觉悟，并联系实际帮学生树立健康的道德价值 观。 三、 教学方法 实验教师在一起共同商讨，争取在教学方法上有所改进。第一， 我们从课的内容中挖掘出具有创新倾向的知识点，然后把这些知识 与学生的接受能力结合起来，利用学生争强好胜的性格和喜欢形象 思维的特点进行课堂教学。例如，让学生利用课下时间收集矿泉水 瓶，摆出各式各样的图形并加以说明，上课时让学生们分组讨论白 己设计的图形，进行发言。学生们发言非常积极，有的说： 我选的