小学英语评课常用语和评课稿.-小学英语评课用语.pdfVIP

小学英语评课常用语 根据学生的年龄特征和本课的特点 ,从培养学生的语言能力入手 ,鼓励学生用 学过的句型学会询问朋友 ,家庭成员及老师的一些情况 ,用游戏 ,介绍 ,问与答等多 种活动激发学习积极性 ,通过层层深入的学习活动 ,帮助学生调用原有的知识 ,培 养学生的思维与使用英语的能力 . 教师在设计这堂课时 ,从叫学生上台来叙述 ,问答开始就为新课的导人打好基 础 ,到最后的巩固都作了精心的设计 ,紧紧围绕教学目标一般现在时的句型而展开 . 大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中 ,以极大的热情和兴趣参 与新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境—— Children ’sDay，让学 生对所要学习的知识产生认识上的需要。 学生欣赏着生动的电脑画面， 听着优美 动听的歌曲， 以无比喜悦的心情进入英语课堂， 促使学生积极主动地进入学习状 态。通过 FreeTalk贴近生活，让学生产生共鸣。 注意衔接，善于质疑。 开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学 习，紧扣本节课的重点— Festivals，新旧知识衔接自然。依靠多媒体技术，整合 教学资源。 课堂设计新颖，任务性强。李 老师在组织学生练习句型 what do you do at Easter？创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动 -——“做一做，玩一玩， 说一说”。吸引和组织他们积极参与。老师将学生们分成若干组，提前为各组准 备了一乒乓球（当作蛋）和大量彩笔，让学生一起合作画出自己的巧克力蛋，各 组把画好的巧克力蛋交给老师。 x 老师教学基本功扎实， 能够正确使用英语进行教学， 语言清晰， 表达准确。 教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主 体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。 1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题。 2、教师应加强对重点词和重点句的阅读。 3、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。 4 、信息量大，重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使 教学引人入胜， 轻松自如，调动起学生的学习积极性， 从而使学生学得津津有味。 5、板书重点不突出，知识点不明确。一堂课板书的内容是突出教学重点， 与整堂课中教师的讲授， 练习等有机结合， 相互衔接， 教师应该把重点内容板书 在黑板上，让学生一目了然，清晰构建知积要点。 6、课堂设计应力求简洁，避免重复。 总之，无论从网络课的创新，从任务 型教学的设计，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都值得研究与借鉴。 老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。 这节课教学目标达成， 教学效果很好， 学生和听课老师都跟着教学思路， 学到了 东西。由于张老师与学生没有时间接触， 学生对软件操作生疏， 再有时间的原因， 人工智能尝试的环节未能深入，我想这部分内容可以缩减，作为课后尝试。 我觉得这节课非常的难上， 学生对课题的接触面很少。 开头与机器人聊天兴 致很高，但由于英语程度不够， 后面就兴趣不大。 学生对图灵测试不能很好的理 解，这部分内容可以让学生通过网络搜索，然后讨论过后，再讲解效果会好些。 游戏能够进入课堂，我感觉很好，以后我们在 Flash 教学中也可以加入游戏 内容。但是由于时间问题，学生不能尽兴，没有深入，课堂容量也偏大了些。 这节课的容量很大， 对初一的学