大班科学《寻宝总动员》微教案.docVIP

PAGE 1 - 幼儿园教学活动设计方案 活动名称 寻宝总动员 领域 科学 班级 大班 教材分析 该活动是教师根据幼儿的兴趣创编，贴近幼儿的生活，易于幼儿接受，也符合幼儿发展特点。 设计思路（结合《纲要》） 《纲要》指出，应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，想出来以活动以寻宝游戏为主线，可以及大地调动了幼儿的参与热情，也符合《纲要》精神；还应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，本次活动运用多种教具，创设了多种游戏背景，以幼儿参与为主。大班的目标中有“能通过实物操作或其它方法进行十以内的加减法”，结合之前学过的关于藏宝图的故事设计了本次活动。 活动目标 认知目标 知道要通过自己的努力才能获得宝藏 动作技能目标 能准确说出10以内加减法的答案 情感态度目标 在闯关寻宝中感受到快乐 活动重难点 准确的说出答案 活 动 准 备 物质准备 PPT、宝箱、地图、饼干卡片、动物图片、道具门和墙 经验准备 学习过10以内的加减法 活动方法 集体教学 活动过程 活动环节 教师活动 幼儿活动 设计意图 开始部分 回忆导入：还记得我们之前一起读过的关于藏宝图的故事吗？ 小朋友们跟着老师一起开有魔法的小火车去闯关寻宝吧！ 记得，拿藏宝图找到了宝藏。 用手开小火车 通过回忆学过的绘本故事引出藏宝图这个线索，创设寻宝的情境，吸引幼儿兴趣。 基本部分 开始闯关，难度递增 关卡一：给小动物们喂食。 动物们需要吃足够的饼干才会饱，我们给它门喂饱来好吗？ 关卡二：帮助修城墙。 墙上缺了好多砖，需要用我们有算式的砖补到上面去。 关卡三：打开算式门。 需要回答正确全部的算式才能打开充满宝藏的门 算出小动物们需要吃几块饼干。 算出算式答案补围墙。 算出算式打开宫殿大门。 通过闯关的情境逐渐提高难度复习十以内的加减法，能极大调动幼儿的兴趣，幼儿参与度高。 结束部分 小朋友们通过自己的努力准确的算出了答案通过三个关卡，所以小朋友们获得了宝藏。 幼儿看寻找到的宝藏 让幼儿感受到自己努力得到宝藏的喜悦。 延伸活动 我们今天闯关太累了，先去休息室休息一会，等会去区域里玩我们找到的宝藏好吗？ 开着小火车去休息室 动静结合，符合幼儿身心发展特点 活动反思 本次活动针对大班幼儿，需要之前学习过十以内的加减法，适合作为一节复习课。本次活动优点在于幼儿参与度高，将游戏与教育教学活动相结合，符合幼儿的发展特点。活动的不足之处在于，如果在活动室直接布置一个直接的场景会更好，参与度会更高。