古典诗词的起承转合.pdfVIP

______________________________________________________________________________________________________________ 起，引领的作用（引领主题） 承，扩展的作用（扩展主题） 转，转变，由景转向情，或由情转向景。（相对于起承的转变） 合，回扣主题，概括全篇。 诗词的起承转合 每首诗词为了表达明确的主题，就必须具备严密的结构。结构章法不会一成不变，但对初学的人可以先熟悉起承转合这种形式。起承转合可以把 诗词的文字、内容、意境连缀成一个完美的整体，在格律诗中尤为突出。 “起” ，就是开头。即先说一件事引起这首诗，好的起头，能起承题启下，统领全篇的作用。 “承” ，就是承接连贯。顺着起句写，句与句之间，联与联之间要承接，贯穿作品之中，起着桥梁纽带作用。 “转” ，就是转折。表面是岔开话题，区别于前边所述的内容，实际是为深化主题服务的，转的技巧较高，要着重练习。 “合” ，就是整合总结。把作者的感悟表达出来，深化意境，突出主题。 下面举几个例说明： 例一：唐李绅的五言古诗《悯农》： 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 锄禾日当午， 起 ：写农夫在田里劳作。 汗滴禾下土。 承 ：写农夫辛苦的程度。 谁知盘中餐， 转 ：离开劳动场面，转向餐盘。 粒粒皆辛苦。 合 ：点明主题，劳动艰辛，果实不易。 （韵：仄上七麌） 例二：南宋陆游七绝《风雨大作》： 僵卧孤村不自哀， 起 ：困居荒村不为己悲。 尚思为国戌轮台。 承 ：点明想为国戌边的志向，说明不自哀原因. 夜阑卧听风吹雨， 转 ：用夜深风雨大作转换话题。 铁马冰河入梦来。 合 ：梦中骑战马赴沙场，表达爱国情 （韵：上平十哀） 例三：唐杜牧七绝《清明》： 清明时节雨纷纷， 起 ：清明细雨景色。 路上行人欲断魂。 承 ：人在雨中愁绪。 借问酒家何处有， 转 ：提出避雨消愁办法。 牧童遥指杏花村。 合 ：找到解决的去处，言尽意无穷。 （韵：上平十二文，十三元） “起”的开头形式多样，如直入式、陈述式、衬托式、设问式等等，可根据表达的需要，随自己的喜欢。 直入式，开门见山，如杜甫《闻官年收河南河北》：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……。” 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 陈述式如李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声……。” 衬托式，如王勃《送杜少府之任蜀州》：“城阙辅三秦，风烟望五津……。” 设问式，如唐崔涂《孤雁》：“几行归塞尽，念尔独何之……。”如鲁迅《自嘲》：“运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头……。” “承”的方式大致有顺承和转承，顺承随上句延伸，一脉相承，转承既区别于上述内容，又为主题服务。 “转”要注意两方面，一方面要选择不脱离主题又服务主题的内容来转，不要刀断式的转，而要藕断式的转；另一方面在什么地方转，应根据思想内 容表达的需要，既可在颔联、颈链边承边转，也可在尾联边转边合，并不固定。有的诗也不一定有转。 “合”一般都用于尾联，表现形式多种，如概括式、抒情式、理喻式、设问式等等。画龙点睛的结尾最好。 概括式，如鲁迅《题三义塔》：“……渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。” 抒情式，如李白《赠汪伦》：“……桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 理喻式，如苏轼《题西林壁》：“……不识庐山真面目，自缘身在此山中。” 朱熹《观书有感》：“……问渠那得清如许，为有源头活水来。” 设问式，如孟郊《游子吟》：“……谁言寸草心，报得三春晖。” 《秋韵》：“……尽道春光无限好，秋声入韵有何穷？” 《宠物狗》：“……世间儿女羞相问，谁奉双亲类此贤？” 总之，起承转合是运用于诗词创作中互为依存的结合体，“起”不好，则无好下文，“承”不紧，则文散乱，“转折”无，则显平淡，合不整，则无意境。 当然，并不是所有的诗词都要按“起承转合”的章法