【新教材】2021年高中数学人教A版必修第2册课件：6.4.3 第2课时 正弦定理1 .pptx

第六章;6.4　平面向量的应用;必备知识·探新知;素养目标·定方向;素养目标;必备知识·探新知;正弦定理的表示;正弦定理的常见变形; [微提醒]　利用正弦定理可以解决以下两类有关三角形的问题 (1)已知两角和任意一边，求其他两边和第三个角； (2)已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角，从而求出其他的边和角.;关键能力·攻重难; 在△ABC中，已知A＝60°，B＝45°，c＝2，求△ABC中其他边与角的大小. [分析]　已知两角，由三角形内角和定理可求出第三个角，已知一边可由正弦定理求其他两边. ; [归纳提升]　已知任意两角和一边，解三角形的步骤： (1)求角：根据三角形内角和定理求出第三个角. (2)求边：根据正弦定理，求另外的两边. 已知内角不是特殊角时，往往先求出其正弦值，再根据以上步骤求解. ;A　;[分析]　在△ABC中，已知两边和其中一边的对角，可运用正弦定理求解，但要注意解的个数的判定.;[归纳提升]　已知三角形两边及一边对角解三角形时利用正弦定理求解，但要注意判定解的情况.基本步骤是：(1)求正弦：根据正弦定理求另外一边所对角的正弦值.判断解的情况.(2)求角：先根据正弦值求角，再根据内角和定理求第三角.(3)求边：根据正弦定理求第三条边的长度.; 　在△ABC中，若(a－c·cos B)·sin B＝(b－c·cos A)·sin A，判断△ABC的形状. [