重视教学常的规 促进专业发展.pptVIP

重视常规教学促进专业发展 李万丰 二O一三年十月 教师专业发展 教师的专业发展水平取决于三个方面: 是本体性知识,即学科知识; 二是条件性知识,即教育科学和心理科学知识; 三是实践性知识,包括课堂知识结构,情景控 制,解答本专业难题,课堂教学机智,处理突发事 件的经验和能力。 什么是教学常规 教学常规是人们在长期教学实践中总结出来的 基本教学规律,是对教学的各个环节的最基本 的规定,是教师从事教学工作应当遵循的基本 规范。 简而言之就是学校教学工作的基本规范。 ·通俗言之就是每位教师经常而且必须完成的教 学任务,相当于教师作业 想一想 根据工作实际,回想并归纳 你做过哪些常规性的教学工作? 中小学教学常规主要内容 、制定教学计划;二、备课; 、课堂教学;四、作业布置与批改; 五、课外辅导;六、复习; 七、考试、考查;八、教学反思与总结; 九、听课、评课;十、教学研究 教学常规 全面把握课程标准,合理制定教学计划 树立现代课程理念,精心进行教学设计; ●着眼三维目标落实,有效实施课堂教学 以提高学习热情为前提,思考作业的布置与批 改 ◎发挥教学科研功能,主动参与听课评课 加速自身专业化发展,课后反思持之以恒 教学常规—教学计划 、全面把握课程标准,合理制定教学计划 教学计划是整个学期进行教学活动的依 据是确保学校教学工作有序进行,全面完成 教学任务,实现培养目标的重要环节 制定教学计划的基本要求 1、全面理解和把握中小学各学科课程标准(以下简 称“课程标准”),依据教育行政部门颁发的学年课程计 划,通览相关年级全册教材,准确把握各章、各单元之 间的内在联系及教学要求,结合学校工作计划,并针对 本学科教学和学生实际,制订切实可行的学期教学计划 2、依据《课程标准》中的“课程总目标”和“课程 阶段目标”,结合教材內容和学生实际情况来设定学科学 期教学目标和单元教学目标;根据教学目标安排学期教学 内容,选择教学方法,选用教学媒体,尤其要拓宽教学渠 道,加强对教学资源的开发和利用。 制定教学计划的基本要求 3、依据“课程标准”中的规定和教学实际 需要,对学期教学内容、教学总课时数、周次、 课次,包括新授课、复习、检测以及组织实验、 参观等活动作出科学、合理的时间分配和全面 规划,安排好教学进度,填好教学进度表 教学常规——备课 树立现代课程理念,精心进行教学设计 学期备课单元备课课时备课 集体备课个人备课 个人初备—集体完善—个人复备