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第二章 数列极限
§1 数列极限概念
教学目的与要求:
使同学们理解数列极限存在的定义,数列发散的定义,某一实数不是数列极
限的定义;掌握用数列极限定义证明数列收敛发散的方法。
教学重点,难点:
数列极限存在和数列发散定义的理解;切实掌握数列收敛发散的定义,利用
数列收敛或发散的定义证明数列的收敛或发散性。
教学内容:
一、课题引入
1°预备知识:数列的定义、记法、通项、项数等有关概念。
2°实例:战国时代哲学家庄周著《庄子·天下篇》引用一句话“一尺之棰,
日取其半,万古不竭。”将其 “数学化”即得,每天截后剩余部分长度
为(单位尺)
1 1 1 1
, , ,……, ,……
2 22 23 2n
1
或简记作数列: n
2
1
分析:1°、 n 随n 增大而减小,且无限接近于常数 0;
2
2°数轴上描点,将其形象表示: 数形结合方法
χ
-1 0 1 1 1
2 2 2
将其一般化,即引出“数列极限”概念
二、数列极限定义 当n 无限增大时
an 无限接近常数 a
1°将上述实例一般化可得:
对数列 ,若存在某常数 a,当n 无限增大时,a 能无限接近常数 a,则称
an n
该数为收敛数列,a 为它的极限。
例如: 1 , a=0;
n
( 1) n
3 , a=3;
n
2 为什么强调存在N
n , a 不存在,数列不收敛;
- 1 -
n
( 1) , a 不存在,数列不收敛;
2°将“n 无限增大时”,数学“符号化”为:“存在N,当n>N 时”
将“a 无限接近 a”,数学“符号化”为:任给ε>0 a a <ε
n n
任给—:无限接
( 1)n 1
例如对 3 () 以 3 为极限,对ε= ,要使
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