湘教版 四年 级科学上册教学计划.docVIP

湘版科学教材四年一期科学教学计划 一、基本情况 由于工作调动，本学期我进入新学校接受了新的教学任务——四年级4个平行班的科学课教学。 学校是新的，不仅仅是对我而言，而且也是对所有的老师和学生而言的——因为这是一所今年暑假才建成并刚投入使用的全新的学校。学生的来源比较广泛，有的来自高新区原有的几所小学校（现已撤），有的来自本市的其他区（县）或者来自外市（县）。 在这样的背景之下，开学之初，和其他老师一样，我和我的学生都在经历一个熟悉新环境、相互认识的过程，教学计划的完稿时间也就相应地较以往推迟了一些。 我所任教的班级和学生是： 4年级1班（C12，共32人，男生18人，女生14人） 罗羽成 胡佳欣 周 如 王文平 刘 宁 詹铮宇 罗添港 方希琳 李欣舟 彭湘洲 李宏伟 方 杰 苏 露 刘载峰 张润发 谷雅晨 肖睿雄 戴 强 罗 柳 雷 敏 易莉奇 黄 超 黄 旭 丁维钰 刘晓辉 易玉婷 胡 钰 肖钦莹 谭 港 龚德良 黄 腾 陈俊杰 4年级2班（C13，共34人，男生16人，女生18人） 贺 佩 张 婷 陈 港 李 娜 易梦圆 谭海仪 魏 轰 刘嘉硕 邹斯涵 黄 兰 李 翔 罗 袭 姜 钰 李何蕊 何 钧 曾新秀 文梓容 白芯仪 杨 胜 尹 涟 贺恒凯 刘泽翼 刘畅文 袁宁广 刘 奇 赵成玉 戴锦涛 周 杏 宋家俊 郭思雨 金 虎 杨 容 冯 淳 曹芷璇 4年级3班（C14，共38人，男生22人，女生16人） 冯 斌 许旺奇 周文龙 郭 鑫 龚智威 罗 兰 贺向阳 康 婷 蒋悦铭 冯楚涵 周亚禹 邓荣宗 肖黄镕 朱勇是 罗 怀 肖依云 罗芙蓉 郭钊媛 龙玉洁 黄紫成 郭云峰 李思遥 付梓豪 杨吉绅 唐昌剑 杨晓君 刘月姣 吕邦国 刘剑羽 王润东 万 虹 周智勇 黄 凯 刘 杨 郭斓倩 胡诗妍 江培俊 郭星池 4年级4班（C15，共34人，男生18人，女生16人） 晏 婷 陈智杰 张凌鹰 冯慧琳 张泽正 苏悦婷 李淮湘 刘孟婷 严一博 龚 滨 张蕊茹 陈 觐 周 伟 戴 亮 曾 康 罗泽斌 袁思琦 郭 胜 周雨知 尹 漪 颜 婷 胡 帅 黄钰涵 胡佳诚 罗 涛 黎 琛 贺 毅 刘家婧 胡 强 王志祥 郭德文 戴 杨 丁振麒 张 瑞 在这138名学生当中，经过第1周的教学和了解，我发现——①发言比较积极、思维比较活跃的同学有：胡钰、彭湘洲、王文平、李宏伟、刘宁、詹铮宇、方希琳、罗添港、肖睿雄、黄腾、胡佳欣、张婷、陈港、刘嘉硕、罗袭、文梓容、杨胜、贺恒凯、刘畅文、金虎、曹芷璇、许旺奇、郭鑫、蒋悦铭、冯楚涵、邓荣宗、郭钊媛、李思遥、郭斓倩、晏婷、严一博、龚滨、陈觐、戴亮、贺毅等，占学生总数的25﹪；②学习常规比较好的班级是4年级2班、4年级1班、4年级3班，4年级4班的学习常规则显得略微欠缺一些；③在考查了学生3年级的科学学习情况之后，我比较震撼地发现他们对于身边常见事物的外部特征及属性的观察、实验的操作方法及描述普遍存在问题，所幸的是他们大多已经显示出了对于科学课的浓厚兴趣。 新的学校，新的学期，新的教育对象，我希望在重点训练学生搜集信息的能力的同时，还能够帮助他们补上前面的有关训练内容，希望他们在科学学习中都能获得比较好的发展，我将把这作为我的一个新的起点。 二、本学期教学目标 科学探究 ●能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较熟练地制作资料卡片和资料摘要等。 ●尝试探究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，逐渐从“认识是什么”提高到“探究为什么”。 ●能由“这是什么？”、“怎么会这样？”等角度提出可探讨的问题，能对提出的问题作出假设性解释。 ●尝试自己制定简单的实验(如对比实验)计划，能在教师的指导下进行控制变量的实验，觉察多次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，获取有效信息。 ●能较好地进行合作学习，能