中班艺术《儿谣---小蚂蚁》微反思.docVIP

中班艺术:音乐 儿谣《小蚂蚁》反思 陕西省铜川市城关幼儿园 杜明娟 《小蚂蚁》选自奥尔夫音乐春秋（1）这本书，儿谣节奏明快，妙趣横生，而且儿谣中含有搬、推、拉和推的动作，朗朗上口很受孩子喜爱。奥尔夫音乐以它的生动、有趣、合作、有爱向大家传达出通过活动可以帮助孩子建立一种让孩子舒适的具有安全的心理环境，和指南的倡导一致，所以一直以来倍受推崇。 目标的设定： 1、知道团结起来力量大，体会合作完成任务的成就感。2、学会用不同的方式，例如：拉、推等动作来搬运物品。3、学会歌谣，理解歌词内容并会用两种乐器进行演奏，分别从情感、技能、知识三个方面从大到小，有优秀品质的培养，各种技能的拓展、知识的掌握和运用进行设定。 活动的准备： 力求做到我投入的每一个教具都会起到作用，且为孩子投入多样并准确的教学具，以达到便于孩子掌握活动内容的目的。 活动的思路： 1、从引人入胜的故事入手（蜘蛛大婶）引起孩子兴趣。为什么海报提到脚的事，故事的主人为什么是小蚂蚁，除了符合儿歌以外也符合小蚂蚁一贯给我们留下的印象，它是勤劳、团结的代名词，我们要去帮助毛毛虫只有小蚂蚁是不行的，我们要怎么办？提问时在课堂上多问几个为什么来打开孩子思路，让孩子多思考。2、让孩子用搬、推、拉的方式的动作来运木材，把歌词中动作展现，我在给孩子加油时引用“嘿咻嘿咻嘿咻咻”渗透歌词。并将对应的图片一一出示为孩子说歌词做好铺垫。3、边出示图谱边说歌词，用图谱将歌词加深记忆，降低难度，把孩子容易混淆的方式排列一一分明，教师只说出第一段，请孩子说出第二三四段，紧紧抓住孩子的注意力。整体感受歌曲。播放cd又加入简单的动作来增加趣味。4、请小朋友用与歌词当中不同的动作把木头运回原来的地方，并说一说，教师耐心细致并巧妙的引导孩子用不同的部位来试一试拓展孩子思路进行简单的歌词仿编。5、乐器演奏，音乐活动之所以受孩子欢迎是因为孩子在唱唱跳跳之余还能敲敲打打，孩子们伴随着音乐快乐的进行节奏练习，丰富孩子对音乐的感受和体验。我为孩子准备好两种乐器，孩子用乐器来问好进行节奏的练习并进行表演。课后可以根据变换节奏型来丰富孩子的音乐素养。6、总结并点题我们做了勤劳的小蚂蚁，团结的小蚂蚁。接下来做聪明的小蚂蚁吧！请孩子用乐器来搭出各种舞台，对孩子的能力进一步提升。 整节课难度呈阶梯状，既有个别表演又有集体行动，关注了不同孩子的需要。对孩子的能力有所提高，在集体掌握儿谣的同时尊重了孩子的感受，并发挥了孩子的想象力和创造力。 艺术作为人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。那么作为幼儿教师我们如何让用爱与智慧把美的种子种种孩子的心里。什么是美？一节课中：小蚂蚁乐于助人是美，团结协作是美，通过大家的努力搭建舞台是美，毛毛虫的勇敢不放弃是美，好听的儿歌也是美，其乐融融的氛围是美、老师的鼓励和赞许更是美，那么我们就在教学活动中充分为孩子创造条件和机会，用孩子乐于接受的方式，让孩子感受美、表现美、创造美。所以，尊重每一个孩子独特的感受和表现是我们需要做到的。 其实一节课就是一个人生，做一个有心的老师，一节课所说的话，投入的教具，任何一个环节的设定都是基于尊重孩子的思考，平时做一个有心的人，在课堂上必须神采飞扬，在孩子面前必须是自己最好的一面，身体力行的为孩子诠释美的含义。