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购物策略的教学反思 篇一：购物策略教学反思 《购物策略》是一节专题性的综合实践活动课，本课之前，教 材已有类似内容分别编排在其他各册中，学生已有初步的活动经历、 体验，因此这节课把现实生活中常见的商店的各种促销策略融入教材， 通过几个问题的讨论， 让学生综合运用数学知识来分析不同情况下各 个商店的优惠策略， 并选择对自己最有利的策略， 体会数学在生活中 的应用。这样既沟通了数学与生活的密切联系，又让学生在活动中， 真切地感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法， 有助于生成数学内部知识之间的内在有机的联系， 帮助学生更好地理 解数学，培养学生应用数学知识计算、分析、解决问题的能力，体验 数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，为今后的 学习打好基础。 为了有效地突出重点，突破难点，在教学上力求做到： 、从学生的实际出发，运用现代教育技术，呈现丰富多彩的精 美图片，让学生欣赏美丽动人的春景，为学生创设和谐的学习氛围， 激发学生的学习热情，自主参与到学习活动之中。 、联系学生的生活实际，创设购买果汁的情景，让学生体会到 数学与生活的密切联系。 、以学生为本，改变学生的学习方式。鼓励学生独立思考、合 作探究解决问题， 让学生在活动中感受到解决问题策略的多样性， 感 悟到优化解决问题的方法， 培养学生的合作意识和实践能力， 体现学 生是数学学习的主人，教师是数学学习