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情境创设在数学教学中的应用创设情境是教学设计最重要的内容之一要求我们将传统的教学设计改变为设计情境化的学习环境针对特定的学习目标将学习内容安排在情境化的真实学习活动中让学生通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效的学习方法和知识第斯多惠说教学的艺术不在于传授的本领而在于激励唤醒鼓舞在课堂教学中如何激励唤醒鼓舞学生使学生乐于学习呢情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段教学实践证明精心创设各种教学情境将学生置于乐观的情感中能够激发学生的学习动机和好奇心调动学生求知欲望发展创造思维培养发现精神在小学
情境创设在数学教学中的应用
创设情境是教学设计最重要的内容之一， 要求我们将传统的教学设计， 改变 为设计情境化的学习环境， 针对特定的学习目标， 将学习内容安排在情境化的真 实学习活动中，让学生通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效的学习 方法和知识。
第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领， 而在于激励、 唤醒、鼓舞。” 在课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是激 发学生学习兴趣的最好手段。 教学实践证明， 精心创设各种教学情境， 将学生置 于乐观的情感中， 能够激发学生的学习动机和好奇心， 调动学生求知欲望， 发展 创造思维，培养发现精神。在小学数学课
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